“活化”历史人物,打造“乐学”文言文课堂 ——我看苏教版《史记·选读》教学

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苏教版《史记·选读》共选19篇文章,其中17篇是人物传记(包括作者自传《太史公自序》).据笔者统计,涉及到的重要人物约有16个性格迥异、鲜活的人物,就有大量生动曲折的故事,就有大量感动读者的义举.司马迁用文学的笔法去描写历史人物,记述历史故事.就目前笔者所在地区学校在处理《史记·选读》时的方法来看,通常采用的教学方法还是传统的“知识点分解法”,对人物、故事基本上也是止于疏通文意的层面上,忽视了人物身上所蕴含的宝贵的闪亮人性的魅力,笔者认为这样的教学无异于是必修课的重复,没有抓住《史记选读》是纪传体史书的特点而展开教学,难以激起学生的阅读兴趣和起到对学生文学涵养和人格品质的提升作用.笔者认为《史记·选读》教学应“活化”历史人物,打造“乐学”文言文课堂.
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