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摘要：高校干部的道德修养直接影响整个高校乃至社会的道德风气，是高校道德建设的前提，直接关系到我国高等教育的成败，直接关系到能否为社会主义现代化建设培养出思想合格、能力过硬的高层次人才队伍，能否在新世纪让我们的国家在复杂多变的世界格局中立于不败之地的重要因素，对于这一问题必须从现在存在的问题和如何解决两方面有一个充分而全面的认识。
关键词：高校领导干部；道德修养；建设
随着教育改革的深入，我们国家高等教育的发展已经取得了令人可喜的成果，高校建设日新月异，无论从规模上还是从质量上都已今非昔比。同时大多数高校党员领导干部能够克己奉公、严格按照党的指导方针去领导高校工作，但同时也应该认识到，在提高高校党员领导干部的思想道德修养建设问题上还有些来自高校自身内部的同志对这一问题的偏颇的认识和做法。
一、当前阻碍推进高校党员领导干部思想道德修养建设工作的主要思想问题
第一，认识上有偏颇。有一些同志对待思想道德建设这一问题还有一些偏颇的认识及想法，有人认为，衡量高校办学水平高低的标准是教学和科研。作为高校，只有提高教学、科研水平才是关键。至于思想道德建设不过是一种软指标，投入力量的多寡与学校的办学水平关系不大。因而，对思想道德建设重视不够，抓得不紧，甚至仅停留于一般的号召上，没有得力的措施。
江泽民同志指出：“在一些地方、部门和一部分干部中，仍然存在着轻视理论，钻研理论的自觉性不高，学习空气不浓的情况。”这种情况在高校干部中同样存在。由于平时不注意对政治理论的学习，一些政工干部基本上是管理型的，理论素养不高，思想道德工作缺乏理论的指导，达不到应有的效果。一些教学、科研与行政管理“双肩挑”的干部，由于教授本位、学术本位的思想支配头脑，对道德修养更有一种学不学无所谓的思想。这种状况的存在，一方面影响了高校干部队伍素质的提高；另一方面影响了高等教育质量的提高。
第二，有些高校对党员领导干部的作风建设不够重视。高校干部生活工作在高校，周围环境的主体工作是教学和科研工作，而他们从事的却是组织管理工作，从横向相比，这就可能会出现一些不平衡。与一些教师相比，同样高的学历，做管理工作的干部可能既无论文，又无科研成果，职称评定较困难，工资待遇也不高，还整天忙得团团转，甚至有时还得不到一些教师的理解，工作不被承认；而在教学科研岗位上的教师可能论文写得多，科研成果等级也高，职称评定相对较易，工资待遇相对也高。而且随着时间的推移，从事教学科研工作的知名度也越来越高，真可谓“名”“利”双收。
由于客观上存在着这种反差，有的高校出现了专职管理工作没人愿干的现象。另外，在一些从事專职管理工作的干部中，也存在着搞管理不如搞专业，当干部吃亏的思想。受这种认识支配，一些干部缺乏奉献精神，有的干部工作不安心，有的干部工作消极，得过且过，不思进取，更谈不上有什么责任感和事业心。受同样思想的影响，少数“双肩挑”的干部，往往认为从事管理工作会影响自己的专业，不愿投入过多的精力。这种现象的存在，对学校的管理工作、办学水平的提高乃至进一步的改革和发展，都带来了各种消极的影响。
第三，在大学中，学术骨干和管理骨干这两支队伍很难截然分开。高水平的高校离不开高水平的管理。有较高管理水平的高校，其各级各类干部都应是本部门本行业的高级管理专家。但高等学校人员数量多，类别复杂，机构设置涉及面广，基本上就是一个小社会。这就要求高校干部有较强的组织管理能力，协调好方方面面的关系，保证学校以教学为中心的各项工作正常运转。
高校干部仅有高职称、高学历还不够，还必须要懂得管理；不仅要钻研自己的专业，还应努力学习教育科学理论和相关的管理知识；不仅要努力使自己在本专业领域达到很高的造诣，而且也要努力使自己成为教育家和管理专家。现在一些高校干部平时只是进行一些事务性管理，而对教育理论和管理知识的学习重视不够或不愿去学习，在管理中凭经验办学，缺乏高层次的规划和开拓创新精神。虽然在工作中作出了很大的努力，但很难提高管理档次，仍停留在一种低水平的管理上。
二、推进高校党员领导干部思想道德修养建设的工作的对策
在建立社会主义市场经济体制过程中，尽管我们在党员领导干部思想道德修养建设工作上遇到了一些困难，但形势的发展既会带来前所未有的机遇，也会带来从未遇过的挑战，我们只有抓住机遇，迎接挑战，才能完成历史给予我们的任务。同时，我们应该站在历史的高度，去探索从根本上解决这一问题的方法，就当前形势，要想真正确保提高党员领导干部思想道德修养平的根本途径主要有三点：
第一，党员领导干部要结合自身的实际情况，通过积极的学习，特别是理论学习掌握正确的立场和观点，切实加强自身思想道德修养。要加强道德教育和道德修养，院系领导干部首先必须自觉加强学习，提高认识。只要加强学习，才能掌握科学的世界观和方法论，提高自身道德素质和理论素质，消除思想上的迷茫。只有通过学习，领导干部才能淡化“官”念，顺其自然，踏踏实实工作。只有通过学习，才能心胸宽阔，眼光长远，态度洒脱；才能正视自己，保持健康的心态。通过学习，领导干部才能清醒地认识到，为官从政者，不论职务高低，权利大小，都必须强化慎独意识、廉洁意识、道德意识，认真把握自己，做到用权上集体决策不专断，经济上克勤克俭不贪占，生活上作风检点不越轨。
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重要思想，以及“以德治国”、“以德治校”的思想，学习党的路线、方针、政策， 学习党纪党规，学习国家法律，掌握科学的世界观和方法论；并高度重视党的基本理论及党员标准，干部标准等理论的学习。高度重视精神文明建设，用高尚的道德观规范自己的言行。构筑牢固的思想根基，也要学习先进事迹和模范榜样以及通过对典型案例分析，从反面教材中获得教训，从而提高自己的道德修养。领导干部应主动加强自身建设，自觉用邓小平理论武装头脑，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和教育观，坚持社会主义、共产主义信念。只有牢固这样的思想根基，注意从严自律，把共产主义思想的要求和党性原则变成自己的内心信念，并进一步转变为自觉的意志行动，才能有坚强的精神支柱、正确的是非标准和敏锐的政治鉴别力，才能坚持为人民服务的宗旨，保持清醒的头脑和高尚的道德情操。 第二，完善法制建设和监督机制，使领导干部品德素质的提高走向法制化和规范化轨道，树立起为学校师生服务的观念。接受监督是提高领导干部道德建设的重要手段。以共产主义道德为核心的领导干部的道德建设是社会主义道德建设的最高层次，党员领导干部必须身体力行。领导干部的道德修养，不仅要靠学习和实践来培育和提高，同时还必须进行道德规范的灌输，采取一些强有力的措施，使其逐步形成崇高的品德。因此各级领导干部，必须加强党内监督、社会监督、群众监督和舆论监督，以及制度的监督。江泽民同志指出：“从严治党，关键在于建立起一整套便利、管用、有约束力的机制，使党的各级组织对党员，干部实行有效的管理和监督。”尤其是在市场经济体制建立的过程中，在人们的思想观念、价值取向、道德标准发生重大变化的情况下，要特别重视监督作用，把建立健全监督约束机制作为加强干部队伍思想道德建设的重要内容，常抓不懈。
同时要建立有效的干部品德监督体系，形成强有力的权力道德监督约束力量。一是可以通过学校组织部门的考评、民意测验、基层工作调查来了解和掌握党员干部的品德状况，然后根据各自情况采取相应措施促其改进。二是要开辟群众监督渠道，让人民群众积极参与党员干部权力道德规范执行情况的监督。三是要利用在高校开展的“保持共产党员先进性教育活动”，建立领导干部道德建设的长效机制，充分发挥群众的监督职能，形成一种规范、制约干部权力道德的强大力量。四是监督职能部门不仅要监督违法违纪的行为，而且要规范干部的道德行为。
第三，求真务实，加强对院系领导干部的管理工作。党管干部工作是我們党的一个优良传统，是实现党的思想领导和政治领导的重要保证，也是深化干部人事制度改革必须遵循的基本原则。在坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则选人、用人的前提下，要积极探索新的历史条件下党管干部的有效途径，逐步完善用人机制。首先要严把选人标准关，要坚持把政治标准放在第一位，把思想政治素质作为先决条件，防止重才轻德的现象，坚持“四化标准和德才兼备原则”，从入口上把住用人的质量关，为干部廉洁从政和防止腐败打下良好的内在素质关。其次，要建立健全党政领导班子任期责任制和领导干部岗位职责，从思想政治素质、工作作风、组织领导能力、业务水平、廉洁自律和群众认同程度等方面细化考核内容和标准，以准确公正的评价领导干部。发现不良苗头，要及时打招呼，敲警钟，使问题消除在萌芽状态。同时要建立领导干部能上能下的机制，对不称职的及时予以免职，对领导干部道德素质存在的不良想象和违法乱纪行为，要敢抓敢管，及时处理，切实克服在领导干部管理上存在的姑息迁就、软弱涣散想象。领导干部的主管机关要对干部工作建立定期的或有重点的跟踪考察制度，及时帮助他们检查总结工作中的经验教训，以发扬成绩、克服缺点。要注意通过表扬先进典型和批评工作中的错误倾向，来进行教育引导，避免领导干部“边腐边升”的现象。
参考文献：
[1]孙承斌.领导干部要牢固树立正确的权力观，诚心 诚意为实现人民群众利益奋斗[N].中国教育报， 2002-01-26.
[2]崔士鑫，温江序，董洪亮.加强和改进高校党的作风 建设大力推动高等教育改革和发展[N].中国教育 报，2001-12-31.
[3]邓小平文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[4]杨斌.加强高校党员干部道德修养是党的先进性建 设的迫切要求[J].党史博釆（理论版），2007，（5）.
[5]李淑兰.加强党员领导干部思想道德修养的若干思 考[J].江西教育学院学报（社会科学），2001，（5）.
[责任编辑：胡 悦]
关键词：高校领导干部；道德修养；建设
随着教育改革的深入，我们国家高等教育的发展已经取得了令人可喜的成果，高校建设日新月异，无论从规模上还是从质量上都已今非昔比。同时大多数高校党员领导干部能够克己奉公、严格按照党的指导方针去领导高校工作，但同时也应该认识到，在提高高校党员领导干部的思想道德修养建设问题上还有些来自高校自身内部的同志对这一问题的偏颇的认识和做法。
一、当前阻碍推进高校党员领导干部思想道德修养建设工作的主要思想问题
第一，认识上有偏颇。有一些同志对待思想道德建设这一问题还有一些偏颇的认识及想法，有人认为，衡量高校办学水平高低的标准是教学和科研。作为高校，只有提高教学、科研水平才是关键。至于思想道德建设不过是一种软指标，投入力量的多寡与学校的办学水平关系不大。因而，对思想道德建设重视不够，抓得不紧，甚至仅停留于一般的号召上，没有得力的措施。
江泽民同志指出：“在一些地方、部门和一部分干部中，仍然存在着轻视理论，钻研理论的自觉性不高，学习空气不浓的情况。”这种情况在高校干部中同样存在。由于平时不注意对政治理论的学习，一些政工干部基本上是管理型的，理论素养不高，思想道德工作缺乏理论的指导，达不到应有的效果。一些教学、科研与行政管理“双肩挑”的干部，由于教授本位、学术本位的思想支配头脑，对道德修养更有一种学不学无所谓的思想。这种状况的存在，一方面影响了高校干部队伍素质的提高；另一方面影响了高等教育质量的提高。
第二，有些高校对党员领导干部的作风建设不够重视。高校干部生活工作在高校，周围环境的主体工作是教学和科研工作，而他们从事的却是组织管理工作，从横向相比，这就可能会出现一些不平衡。与一些教师相比，同样高的学历，做管理工作的干部可能既无论文，又无科研成果，职称评定较困难，工资待遇也不高，还整天忙得团团转，甚至有时还得不到一些教师的理解，工作不被承认；而在教学科研岗位上的教师可能论文写得多，科研成果等级也高，职称评定相对较易，工资待遇相对也高。而且随着时间的推移，从事教学科研工作的知名度也越来越高，真可谓“名”“利”双收。
由于客观上存在着这种反差，有的高校出现了专职管理工作没人愿干的现象。另外，在一些从事專职管理工作的干部中，也存在着搞管理不如搞专业，当干部吃亏的思想。受这种认识支配，一些干部缺乏奉献精神，有的干部工作不安心，有的干部工作消极，得过且过，不思进取，更谈不上有什么责任感和事业心。受同样思想的影响，少数“双肩挑”的干部，往往认为从事管理工作会影响自己的专业，不愿投入过多的精力。这种现象的存在，对学校的管理工作、办学水平的提高乃至进一步的改革和发展，都带来了各种消极的影响。
第三，在大学中，学术骨干和管理骨干这两支队伍很难截然分开。高水平的高校离不开高水平的管理。有较高管理水平的高校，其各级各类干部都应是本部门本行业的高级管理专家。但高等学校人员数量多，类别复杂，机构设置涉及面广，基本上就是一个小社会。这就要求高校干部有较强的组织管理能力，协调好方方面面的关系，保证学校以教学为中心的各项工作正常运转。
高校干部仅有高职称、高学历还不够，还必须要懂得管理；不仅要钻研自己的专业，还应努力学习教育科学理论和相关的管理知识；不仅要努力使自己在本专业领域达到很高的造诣，而且也要努力使自己成为教育家和管理专家。现在一些高校干部平时只是进行一些事务性管理，而对教育理论和管理知识的学习重视不够或不愿去学习，在管理中凭经验办学，缺乏高层次的规划和开拓创新精神。虽然在工作中作出了很大的努力，但很难提高管理档次，仍停留在一种低水平的管理上。
二、推进高校党员领导干部思想道德修养建设的工作的对策
在建立社会主义市场经济体制过程中，尽管我们在党员领导干部思想道德修养建设工作上遇到了一些困难，但形势的发展既会带来前所未有的机遇，也会带来从未遇过的挑战，我们只有抓住机遇，迎接挑战，才能完成历史给予我们的任务。同时，我们应该站在历史的高度，去探索从根本上解决这一问题的方法，就当前形势，要想真正确保提高党员领导干部思想道德修养平的根本途径主要有三点：
第一，党员领导干部要结合自身的实际情况，通过积极的学习，特别是理论学习掌握正确的立场和观点，切实加强自身思想道德修养。要加强道德教育和道德修养，院系领导干部首先必须自觉加强学习，提高认识。只要加强学习，才能掌握科学的世界观和方法论，提高自身道德素质和理论素质，消除思想上的迷茫。只有通过学习，领导干部才能淡化“官”念，顺其自然，踏踏实实工作。只有通过学习，才能心胸宽阔，眼光长远，态度洒脱；才能正视自己，保持健康的心态。通过学习，领导干部才能清醒地认识到，为官从政者，不论职务高低，权利大小，都必须强化慎独意识、廉洁意识、道德意识，认真把握自己，做到用权上集体决策不专断，经济上克勤克俭不贪占，生活上作风检点不越轨。
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重要思想，以及“以德治国”、“以德治校”的思想，学习党的路线、方针、政策， 学习党纪党规，学习国家法律，掌握科学的世界观和方法论；并高度重视党的基本理论及党员标准，干部标准等理论的学习。高度重视精神文明建设，用高尚的道德观规范自己的言行。构筑牢固的思想根基，也要学习先进事迹和模范榜样以及通过对典型案例分析，从反面教材中获得教训，从而提高自己的道德修养。领导干部应主动加强自身建设，自觉用邓小平理论武装头脑，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和教育观，坚持社会主义、共产主义信念。只有牢固这样的思想根基，注意从严自律，把共产主义思想的要求和党性原则变成自己的内心信念，并进一步转变为自觉的意志行动，才能有坚强的精神支柱、正确的是非标准和敏锐的政治鉴别力，才能坚持为人民服务的宗旨，保持清醒的头脑和高尚的道德情操。 第二，完善法制建设和监督机制，使领导干部品德素质的提高走向法制化和规范化轨道，树立起为学校师生服务的观念。接受监督是提高领导干部道德建设的重要手段。以共产主义道德为核心的领导干部的道德建设是社会主义道德建设的最高层次，党员领导干部必须身体力行。领导干部的道德修养，不仅要靠学习和实践来培育和提高，同时还必须进行道德规范的灌输，采取一些强有力的措施，使其逐步形成崇高的品德。因此各级领导干部，必须加强党内监督、社会监督、群众监督和舆论监督，以及制度的监督。江泽民同志指出：“从严治党，关键在于建立起一整套便利、管用、有约束力的机制，使党的各级组织对党员，干部实行有效的管理和监督。”尤其是在市场经济体制建立的过程中，在人们的思想观念、价值取向、道德标准发生重大变化的情况下，要特别重视监督作用，把建立健全监督约束机制作为加强干部队伍思想道德建设的重要内容，常抓不懈。
同时要建立有效的干部品德监督体系，形成强有力的权力道德监督约束力量。一是可以通过学校组织部门的考评、民意测验、基层工作调查来了解和掌握党员干部的品德状况，然后根据各自情况采取相应措施促其改进。二是要开辟群众监督渠道，让人民群众积极参与党员干部权力道德规范执行情况的监督。三是要利用在高校开展的“保持共产党员先进性教育活动”，建立领导干部道德建设的长效机制，充分发挥群众的监督职能，形成一种规范、制约干部权力道德的强大力量。四是监督职能部门不仅要监督违法违纪的行为，而且要规范干部的道德行为。
第三，求真务实，加强对院系领导干部的管理工作。党管干部工作是我們党的一个优良传统，是实现党的思想领导和政治领导的重要保证，也是深化干部人事制度改革必须遵循的基本原则。在坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则选人、用人的前提下，要积极探索新的历史条件下党管干部的有效途径，逐步完善用人机制。首先要严把选人标准关，要坚持把政治标准放在第一位，把思想政治素质作为先决条件，防止重才轻德的现象，坚持“四化标准和德才兼备原则”，从入口上把住用人的质量关，为干部廉洁从政和防止腐败打下良好的内在素质关。其次，要建立健全党政领导班子任期责任制和领导干部岗位职责，从思想政治素质、工作作风、组织领导能力、业务水平、廉洁自律和群众认同程度等方面细化考核内容和标准，以准确公正的评价领导干部。发现不良苗头，要及时打招呼，敲警钟，使问题消除在萌芽状态。同时要建立领导干部能上能下的机制，对不称职的及时予以免职，对领导干部道德素质存在的不良想象和违法乱纪行为，要敢抓敢管，及时处理，切实克服在领导干部管理上存在的姑息迁就、软弱涣散想象。领导干部的主管机关要对干部工作建立定期的或有重点的跟踪考察制度，及时帮助他们检查总结工作中的经验教训，以发扬成绩、克服缺点。要注意通过表扬先进典型和批评工作中的错误倾向，来进行教育引导，避免领导干部“边腐边升”的现象。
参考文献：
[1]孙承斌.领导干部要牢固树立正确的权力观，诚心 诚意为实现人民群众利益奋斗[N].中国教育报， 2002-01-26.
[2]崔士鑫，温江序，董洪亮.加强和改进高校党的作风 建设大力推动高等教育改革和发展[N].中国教育 报，2001-12-31.
[3]邓小平文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[4]杨斌.加强高校党员干部道德修养是党的先进性建 设的迫切要求[J].党史博釆（理论版），2007，（5）.
[5]李淑兰.加强党员领导干部思想道德修养的若干思 考[J].江西教育学院学报（社会科学），2001，（5）.
[责任编辑：胡 悦]