论文部分内容阅读
目的
探讨利用计算机虚拟病人对临床思维能力进行评价的有效性及其意义。
方法对在瑞金医院进行住院医师规范化培训的98名住院医师和八年制临床医学专业32名八年级学生采用计算机虚拟病人进行临床思维考核，考核后将计算机初步评估考核成绩与教师修改评估标准后的成绩进行比较分析。
结果修改评估标准后的成绩有显著提高，修改评估标准后的考核成绩明显优于计算机初步评估得到的评价成绩。
结论由计算机虚拟病人得出的初步评估考核成绩必须经过教师的修改调整，才能有效地进行临床思维评估，进一步的研究阐明了有效应用计算机虚拟病人的必要性。