【摘 要】
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随着科技的发展信息技术日新月异,数字化的信息技术也逐渐服务于生产生活的各个领域,也给教育带来了更新的观念、更多的要求。如何将信息技术嗯,教育融合更短的时间内,促进教
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随着科技的发展信息技术日新月异,数字化的信息技术也逐渐服务于生产生活的各个领域,也给教育带来了更新的观念、更多的要求。如何将信息技术嗯,教育融合更短的时间内,促进教学效率的提高,为学生提供更,优质的教学服务已经成为教师研究的重点。本文立足于计算机辅助教学中最有成效的微课进行研究,提出计算机辅助教学中微课设计的方法,并揭示微课实际应用策略,旨在为现代。教学质量的提升服务。
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20世纪80年代中期以来，为贞正人心，昌明学术，重树规范，创新学术秩序，中国学界出现了引人注目的学术规范大讨论。大致说来，这场讨论从80年代中后期的萌芽，到90年代全面展开，直至进入21世纪以来的制度化建设与落实，经历了逐渐深化的三个阶段。在这个过程中，学术规范从开始时个别学者空谷足音般的呼吁，蔚然而为“90年代的一大学案”，进而成为“两会”上的黄钟大吕；学术规范建设由“边缘”学人的学术主张与话语，发展成为主流学界的话语与主张，并进而成为政府“推动科技进步和创新”的一项重要内容。
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