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指示是人类常见的语言现象。指示的语篇性促成语篇连贯。人类的认知参与让指示在语篇理解中具有主观性特征。因此,语篇指示语的翻译不是简单地直接“远、近指”和“前指、下指”,而是一个相对复杂的过程。基于对汉英语篇指示语异同的分析,笔者得到五种翻译路径,且对翻译教学策略具有指导意义。
汉英语篇指示语互译及翻译教学策略研究
【摘 要】
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指示是人类常见的语言现象。指示的语篇性促成语篇连贯。人类的认知参与让指示在语篇理解中具有主观性特征。因此,语篇指示语的翻译不是简单地直接“远、近指”和“前指、下
【机 构】
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长春大学外国语学院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划度课题(GH170170);吉林省教育厅“十三五”规划课题(JJKH20180967SK)
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