【摘 要】
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<正>语文课程具有丰富的人文内涵,在课堂教学中,教师应力求使小学语文课堂教学活动入情入理,情理相融,让学生将已经掌握的学习策略在新的学习情境中不断迁移和运用,让学生真
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<正>语文课程具有丰富的人文内涵,在课堂教学中,教师应力求使小学语文课堂教学活动入情入理,情理相融,让学生将已经掌握的学习策略在新的学习情境中不断迁移和运用,让学生真正成为学习的主人,乐于学习,为学生的终身学习打下基础。为了凸显"学理"的小学语文课堂教学,教师根据不同课型、不同教学内容和小学生的实际情况,可以因地制宜地选择教法,确定学法。本文就"讲读课"和"阅读指导课"课型案例进行分析。一"、讲读课"的具体操作案例
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