【摘 要】
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选择了新中国成立以来英语专业学生使用较多、认可度较大的15套综合英语教材，对每套教材的主题进行定性分类与定量分析，统计出课文主题的分配情况。同时，通过参考不同时期高等院
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选择了新中国成立以来英语专业学生使用较多、认可度较大的15套综合英语教材，对每套教材的主题进行定性分类与定量分析，统计出课文主题的分配情况。同时，通过参考不同时期高等院校英语专业的培养目标，探究新中国成立以来英语专业综合英语教材编写理念的变迁，作为我国英语专业教材建设的一个缩影，为今后综合英语教材的编写与完善提供理论和实践的依据。
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