【摘 要】
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小学教学大纲指出:讲读课文要处理好部分和整体的关系,一般可以按由整体到部分再到整体的顺序进行教学.大纲之所以这样规定,是因为整体一部分一整体的顺序符合人们认识事物
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小学教学大纲指出:讲读课文要处理好部分和整体的关系,一般可以按由整体到部分再到整体的顺序进行教学.大纲之所以这样规定,是因为整体一部分一整体的顺序符合人们认识事物的规律,这个规律应用在课堂教学,也符合教学的程序.例:讲读义务教材12册14课《将相和》一课,学生自行初读课文后,请他们从整体上谈认识,根据总体认识提出具体
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