【摘 要】
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文章以黄廖版《现代汉语》这部极具影响力与普遍性的教材为例,指出目前现代汉语教学中的＂词类误用＂存在的困惑可从两方面予以解决：一是,教材编写与教学活动要把词类在语法活动中
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文章以黄廖版《现代汉语》这部极具影响力与普遍性的教材为例,指出目前现代汉语教学中的＂词类误用＂存在的困惑可从两方面予以解决：一是,教材编写与教学活动要把词类在语法活动中的本用与活用的二重性分开来;二是,采取＂三主三式＂的教学结构模式。这可基本解决词类误用教学中的困惑,提高学生对词类误用的认识水平与判断能力。
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