【摘 要】
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在艺术设计教学过程中,视图量影响学生对课程内容的吸收。艺术课程本身就是读图量比较多的课程,因而在视图量与学生心理接受能力之间有着密切联系的情况下,教师在教学中应当
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在艺术设计教学过程中,视图量影响学生对课程内容的吸收。艺术课程本身就是读图量比较多的课程,因而在视图量与学生心理接受能力之间有着密切联系的情况下,教师在教学中应当在适当范围内多选取优质的视图,从而更好地提高教学质量。笔者针对艺术设计课程体系中视图量与学生心理变化之间的关系进行深入的探究,对当前形势下艺术类课程在视图量选择上的弊端进行分析并提出改进的建议。
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