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【考查内容】
现代文阅读是阅读的主体部分。现代文阅读的考查，主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的综合理解能力，注重对学生的情感体验和创造性理解的考查，珍视学生阅读文学作品的独特感受和体验，重视学生多角度、有创意的阅读。
【命题方向】
注重对学生实际阅读能力的考查。阅读选文大多选自课外，一般是具有典范性、文质兼美、富有文化内涵和时代气息、难易适度、适合学生阅读的短文。《语文课程标准》在阶段目标中提出了对阅读文学作品、科技作品和简单议论文的具体要求，在评价建议中提出了对阅读文学作品的评价要求。因此，在语文学业考试中将会重点考查阅读文学作品的能力。现代文阅读试题的命题将会注重对文章的整体把握和理解，注重学生独特的情感体验和创造性的理解，试题的数量不会过多，与传统的考查相比，将会更注重试题的开放性。
【知识网络】
一、现代文阅读的含义
阅读是一种理解、吸收、鉴赏、评价文章的思维过程。现代文阅读是为了获取信息、掌握知识，同时又兼顾鉴赏评价。
二、现代文的表达方式
1.叙述：通过一般的述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片断贯串起来，使读者对事件全貌发展的来龙去脉有一个清晰的了解。可分为概括叙述和详细（具体）叙述。
2.描写：在需要具体刻画的地方，绘出鲜明生动的形象，使读者获得具体深刻的印象。
描写可分为人物描写和环境描写。人物描写又可分为形象（包括肖像、外貌、神态）、语言、动作、心理、细节描写，正面、侧面描写。环境描写又可分为自然环境描写和社会环境描写。小说中的人物描写，主要是表现人物的思想性格，体现的是人物形象；环境描写，主要是烘托人物的思想性格，揭示人物命运，显现人物生活的环境，渲染某种气氛。
3.说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的一种表达方式。它能使读者清楚明白地了解被说明的事物。
4.议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要的表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
5.抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表达手法。一般分为直接抒情和间接抒情。常和其他的表达方式综合运用。
作品中各种表达方式常综合使用。记叙文中的议论、抒情，往往是为了揭示人或事件的意义，抒发作者的感情，或是揭示（深化）文章的中心，其着墨较少。议论文中的记叙、说明等，是为议论服务，是为了论述中心思想的需要，或作为事实论据证明中心论点，叙述概括而简明。说明文中的记叙、描写，是为了将事物说明得更生动，更透彻。
【考点扫描】
现代文阅读的考点，从阅读的材料看，主要有一般记叙文阅读、科技作品阅读、简单议论文阅读、文学作品阅读；从考查的内容看，主要考查考生的整体感知能力、要点概括能力、信息提取能力、词句理解能力、文意把握能力（或是中心提炼能力）、内容（手法）探究能力、作品感受能力、作品欣赏能力以及拓展迁移能力。
下面是中考常见的考点。
一、理清文章思路，理解主要内容
阅读现代文，首先要能整体感知文章内容，理清文章的思路，能初步领悟文章的主要内容。考查的主要方式有以下几种：
1.概括文章内容，领悟文章主旨。
考查的要求一般为能从文中直接提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。
概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。
阅读文学作品可从以下几个方面入手：①从文章标题入手。②从分析文章中一些关键语句入手。③从概括内容或分析人物事件入手。④从分析文章的背景入手。
对议论文主旨的理解可从以下几点入手：①抓住标题。②抓住开头和结尾。③抓住议论的过程。
对科技作品主旨的理解要善于由标题来明确说明对象及其特征，由中心句来把握说明对象的特征。
2.理清行文思路。
这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事情节。
思路体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清思路，前提是正确理解文章内容。可以从以下几方面入手：①从划分层次入手来理清思路。②从捕捉线索入手来理清思路。如说明的顺序、议论的行文结构等。③从分析表达技巧的作用入手来理清思路。
此外，还要关注标志性的词语及段落。
二、紧扣语境品味语言
《语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”理解和体味语言是现代文阅读（尤其是文学作品阅读）的基本要求。本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。考查方式主要有以下几种：
1.根据文段内容，推敲词句。
根据文体的不同特点，被提取出来进行考查的词句也各不相同。如记叙文中点明文章主旨的词句，领起句与过渡句。抒情句、议论句等；说明文中的准确、严密、有分寸的词语，概括事物特点的句子，说明方法比较集中的句子，生动有趣的词句等；议论文中表达中心论点或分论点的句子、暗含感情倾向的句子、论证方法比较典型的句子、衔接过渡的句子、结论性的语句等、文学作品中，大量蕴含深刻哲理的句子、突出人物特点的句子等。
理解词句的一般方法是：联系文章的中心思想理解，联系人物形象理解，结合作者的感情理解，联系上下文理解，从修辞角度和限定角度理解，弄清词句所写对象。
2.对词语或语句进行点评或赏析。
点评或鉴赏语句，可从语句的表现力及表现形式等方面着手。如点评或赏析语言的修辞方法、表现手法、文体语言特点等。
品味文章的语言特色，要综合多方面的因素，通过比较，方能准确地把握特点，作出恰当的评价。在具体的阅读实践中，我们可以按下列步骤进行操作：①理清思路，概括内容要点，初步理解文章思想内容。②在整体把握文意的基础上，由篇到段，筛选出具有某种特殊用途的语句即关键语句。③理解这些语句的字面意思。④联系语境，运用恰当的方法，品味语言的深层意思、感情色彩以及表达作用。
三、对文章的内容和表达有自己的心得
根据《语文课程标准》提出的要求，内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等内容成了现代文阅读特别是文学作品阅读考查的重头戏，而且此类题目具有开放性和探究性，能多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体验感悟能力，鼓励学生发表个性化的见解，适合学生展现独特个性和特长。比较典型的考点有：写（写观点）、辨（辨观点）、比（比较、探究）、换（换位探讨）。但主要还是考查评价思想内容。
考法大致为：①谈谈读了某篇文章后的感想、认识，联系实际，对文章的思想内容作肯定性评价。②对文章的思想内容或文章的局部内容作一分为二的分析、评价。③对文章的思想内容或文章的局部内容作否定性的评价。
答题时的思维方法：①一分为二法，即肯定应该肯定的，否定应该否定的，从事物的两个方面去看问题。②比较法，即确定事物的相似点与不同点，通过对事物差异、正反、变化等比较，深刻、全面地认识事物。③反观法，运用逆向思维，看事物的反面，对文章的思想内容或局部内容作否定性评价。④追问法，采用寻根究底的方式，多问几个为什么，把问题想深想透。
中考主要题型有：
1.感悟（想）题。谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣。回答时要选准角度，既要结合本文，又要联系实际。
2.想像创新题。补写文章相关内容，描绘动人画面，续写文章结尾。解答的关键是吃透原文，打开思路，既要看清要求，又要注意层次和字数。如做想像文中人物所思、所言、所行之类的试题，要做到合情合理，让所写内容与原文自然融为一体。
3.探究说理题。阅读文学作品，能多角度地理解，在阅读中自主地探究发现，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，能提出自己的看法，并能作出评价。解答时要注意体验、感受的真实、独特，言之有理。
【热点揭秘】
主观性、开放性试题是中考现代文阅读的热点。开放性试题是指没有唯一答案，允许学生发表不同看法，鼓励创造性思维，在考查学生语文阅读能力、表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力的试题。常见的题型有以下六种：①发散性填补（常见的题型为填空、替代、补充、列举）。②选择性重组（常见的题型为简介、列举、制表、图示、小说明文写作、说明片段写作、简答）。③联想性描述（常见的题型为片段描写、填空）。④联系性议论（常见的题型为片段、小议论文写作、填空、读后感）。⑤评价性议论（常见的题型为分析判断、点评、辨析题、比较题）。⑥拓展性应用（常见的题型为填空、简述）。
开放性试题要用开放的眼光来对待。首先，做这类试题不可循规蹈矩，只要不逾越题干的要求，尽可以畅所欲言；其次，这类题目想像空间广阔，考生要大胆想像；再次，开放性试题讲究个性，讲究语言。在写作时要把自己平时的阅读储备发掘出来，写出文采，写出个性。
现代文阅读是阅读的主体部分。现代文阅读的考查，主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的综合理解能力，注重对学生的情感体验和创造性理解的考查，珍视学生阅读文学作品的独特感受和体验，重视学生多角度、有创意的阅读。
【命题方向】
注重对学生实际阅读能力的考查。阅读选文大多选自课外，一般是具有典范性、文质兼美、富有文化内涵和时代气息、难易适度、适合学生阅读的短文。《语文课程标准》在阶段目标中提出了对阅读文学作品、科技作品和简单议论文的具体要求，在评价建议中提出了对阅读文学作品的评价要求。因此，在语文学业考试中将会重点考查阅读文学作品的能力。现代文阅读试题的命题将会注重对文章的整体把握和理解，注重学生独特的情感体验和创造性的理解，试题的数量不会过多，与传统的考查相比，将会更注重试题的开放性。
【知识网络】
一、现代文阅读的含义
阅读是一种理解、吸收、鉴赏、评价文章的思维过程。现代文阅读是为了获取信息、掌握知识，同时又兼顾鉴赏评价。
二、现代文的表达方式
1.叙述：通过一般的述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片断贯串起来，使读者对事件全貌发展的来龙去脉有一个清晰的了解。可分为概括叙述和详细（具体）叙述。
2.描写：在需要具体刻画的地方，绘出鲜明生动的形象，使读者获得具体深刻的印象。
描写可分为人物描写和环境描写。人物描写又可分为形象（包括肖像、外貌、神态）、语言、动作、心理、细节描写，正面、侧面描写。环境描写又可分为自然环境描写和社会环境描写。小说中的人物描写，主要是表现人物的思想性格，体现的是人物形象；环境描写，主要是烘托人物的思想性格，揭示人物命运，显现人物生活的环境，渲染某种气氛。
3.说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的一种表达方式。它能使读者清楚明白地了解被说明的事物。
4.议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要的表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
5.抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表达手法。一般分为直接抒情和间接抒情。常和其他的表达方式综合运用。
作品中各种表达方式常综合使用。记叙文中的议论、抒情，往往是为了揭示人或事件的意义，抒发作者的感情，或是揭示（深化）文章的中心，其着墨较少。议论文中的记叙、说明等，是为议论服务，是为了论述中心思想的需要，或作为事实论据证明中心论点，叙述概括而简明。说明文中的记叙、描写，是为了将事物说明得更生动，更透彻。
【考点扫描】
现代文阅读的考点，从阅读的材料看，主要有一般记叙文阅读、科技作品阅读、简单议论文阅读、文学作品阅读；从考查的内容看，主要考查考生的整体感知能力、要点概括能力、信息提取能力、词句理解能力、文意把握能力（或是中心提炼能力）、内容（手法）探究能力、作品感受能力、作品欣赏能力以及拓展迁移能力。
下面是中考常见的考点。
一、理清文章思路，理解主要内容
阅读现代文，首先要能整体感知文章内容，理清文章的思路，能初步领悟文章的主要内容。考查的主要方式有以下几种：
1.概括文章内容，领悟文章主旨。
考查的要求一般为能从文中直接提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。
概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。
阅读文学作品可从以下几个方面入手：①从文章标题入手。②从分析文章中一些关键语句入手。③从概括内容或分析人物事件入手。④从分析文章的背景入手。
对议论文主旨的理解可从以下几点入手：①抓住标题。②抓住开头和结尾。③抓住议论的过程。
对科技作品主旨的理解要善于由标题来明确说明对象及其特征，由中心句来把握说明对象的特征。
2.理清行文思路。
这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事情节。
思路体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。因此，要理清思路，前提是正确理解文章内容。可以从以下几方面入手：①从划分层次入手来理清思路。②从捕捉线索入手来理清思路。如说明的顺序、议论的行文结构等。③从分析表达技巧的作用入手来理清思路。
此外，还要关注标志性的词语及段落。
二、紧扣语境品味语言
《语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”理解和体味语言是现代文阅读（尤其是文学作品阅读）的基本要求。本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。考查方式主要有以下几种：
1.根据文段内容，推敲词句。
根据文体的不同特点，被提取出来进行考查的词句也各不相同。如记叙文中点明文章主旨的词句，领起句与过渡句。抒情句、议论句等；说明文中的准确、严密、有分寸的词语，概括事物特点的句子，说明方法比较集中的句子，生动有趣的词句等；议论文中表达中心论点或分论点的句子、暗含感情倾向的句子、论证方法比较典型的句子、衔接过渡的句子、结论性的语句等、文学作品中，大量蕴含深刻哲理的句子、突出人物特点的句子等。
理解词句的一般方法是：联系文章的中心思想理解，联系人物形象理解，结合作者的感情理解，联系上下文理解，从修辞角度和限定角度理解，弄清词句所写对象。
2.对词语或语句进行点评或赏析。
点评或鉴赏语句，可从语句的表现力及表现形式等方面着手。如点评或赏析语言的修辞方法、表现手法、文体语言特点等。
品味文章的语言特色，要综合多方面的因素，通过比较，方能准确地把握特点，作出恰当的评价。在具体的阅读实践中，我们可以按下列步骤进行操作：①理清思路，概括内容要点，初步理解文章思想内容。②在整体把握文意的基础上，由篇到段，筛选出具有某种特殊用途的语句即关键语句。③理解这些语句的字面意思。④联系语境，运用恰当的方法，品味语言的深层意思、感情色彩以及表达作用。
三、对文章的内容和表达有自己的心得
根据《语文课程标准》提出的要求，内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等内容成了现代文阅读特别是文学作品阅读考查的重头戏，而且此类题目具有开放性和探究性，能多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体验感悟能力，鼓励学生发表个性化的见解，适合学生展现独特个性和特长。比较典型的考点有：写（写观点）、辨（辨观点）、比（比较、探究）、换（换位探讨）。但主要还是考查评价思想内容。
考法大致为：①谈谈读了某篇文章后的感想、认识，联系实际，对文章的思想内容作肯定性评价。②对文章的思想内容或文章的局部内容作一分为二的分析、评价。③对文章的思想内容或文章的局部内容作否定性的评价。
答题时的思维方法：①一分为二法，即肯定应该肯定的，否定应该否定的，从事物的两个方面去看问题。②比较法，即确定事物的相似点与不同点，通过对事物差异、正反、变化等比较，深刻、全面地认识事物。③反观法，运用逆向思维，看事物的反面，对文章的思想内容或局部内容作否定性评价。④追问法，采用寻根究底的方式，多问几个为什么，把问题想深想透。
中考主要题型有：
1.感悟（想）题。谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣。回答时要选准角度，既要结合本文，又要联系实际。
2.想像创新题。补写文章相关内容，描绘动人画面，续写文章结尾。解答的关键是吃透原文，打开思路，既要看清要求，又要注意层次和字数。如做想像文中人物所思、所言、所行之类的试题，要做到合情合理，让所写内容与原文自然融为一体。
3.探究说理题。阅读文学作品，能多角度地理解，在阅读中自主地探究发现，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，能提出自己的看法，并能作出评价。解答时要注意体验、感受的真实、独特，言之有理。
【热点揭秘】
主观性、开放性试题是中考现代文阅读的热点。开放性试题是指没有唯一答案，允许学生发表不同看法，鼓励创造性思维，在考查学生语文阅读能力、表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力的试题。常见的题型有以下六种：①发散性填补（常见的题型为填空、替代、补充、列举）。②选择性重组（常见的题型为简介、列举、制表、图示、小说明文写作、说明片段写作、简答）。③联想性描述（常见的题型为片段描写、填空）。④联系性议论（常见的题型为片段、小议论文写作、填空、读后感）。⑤评价性议论（常见的题型为分析判断、点评、辨析题、比较题）。⑥拓展性应用（常见的题型为填空、简述）。
开放性试题要用开放的眼光来对待。首先，做这类试题不可循规蹈矩，只要不逾越题干的要求，尽可以畅所欲言；其次，这类题目想像空间广阔，考生要大胆想像；再次，开放性试题讲究个性，讲究语言。在写作时要把自己平时的阅读储备发掘出来，写出文采，写出个性。