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【摘 要】美育是全面发展教育的一个重要组成部分,它对提高医学生的综合素质,培养全面发展的合格人才有不可替代的作用。为了加强美育工作,医学院校应不断探索对医学生实施美育的途径和方法,完善、强化医学生的审美心理、审美意识提高医学生的审美能力。
【关键词】美育；美育工作；医学院校
【中图分类号】：G40-014【文献标识号】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
美育是通过正确的审美观的指导,通过情感活动的体验,使情感得以净化,情操得到陶冶,精神得到升华的教育。加强医学院校学生的美育教育,对培养、增强医学生正确的审美观点和审美修养、提高审美能力、陶冶情操、
美化人格、全面提高综合素质具有重要的现实意义,是医学院校全面贯彻党的教育方针、培养人才的重要途径。
1 美育工作在高等医学院校中的重要性
美育是学校进行素质教育的有效途径，通过美育使学生了解国内外优秀的美术文化成果，提高文化艺术素养；可以培养感受美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观念；可以激发学生的创造力，促进学生全面和谐发展。[1]
国家教育部于2002年5月颁发了《学校艺术教育工作规程》（教育部第13号令）和《全国学校艺术教育发展规划（2001年--2010年）》（教体艺[2002]6号）强调加强学校艺术教育工作的重要性和必要性，提出了在高校要普遍开设艺术类选修和限定性选修课程，要纳入教学计划，计入学分，并对课程建设方面提出了相关要求，[1-2]由此可见国家对美育工作的重视
2 医学院校开展美育工作的现状不容乐观
高等医学院校的美育工作是随着高校素质教育的发展、深入而开展的，高校素质教育以开展大学生文化素质教育为标志，从1995年9月在武汉召开第一次试点工作研讨会至今，已经有十余年了，但高等医学院校的美育工作情况并不乐观，特别是在高等医学院校，重理轻文、培养模式单一、专业面窄、人文教育薄弱，对开展大学生素质教育是不利的。就开设的美育课程来看，从1998年以来，全国仅有20余所医学院校开设了《医学美学》或《医学美育》课程，有的是专业基础课，有的是公共选修课，有的是公共必选。[3]
就课外美育活动来看，许多的高等医学院校只是把美育作为丰富学生业余生活的一部分，没有深入研究课外美育活动与医学生切身实际需要与综合素质提升的相互关系，对课外美育活动的指导不够重视，没有专职老师参与指导美育工作。课外美育活动成为单纯的学生活动甚至成为单纯的工作任务。
总之，美育工作开展的广度和深度还不够，虽然各校都开展了相关的美育工作，均取得了较好的效果，对培养和提高医学生的审美素质和综合审美能力发挥了一定的作用，可是与教育的发展形势及学生实际的需求仍有较大的差距。
3 在医学院校开展美育工作的探索
3.1 积极改进课堂教学
以笔者所在学校为例，开设的美育课程有《艺术欣赏》、《交响乐欣赏及合唱指挥》两门课程，专兼职老师各一名，均为相关艺术专业毕业。课前认真开展备课活动，邀请其他教师对美育课程的授课内容、课件、教学方法等进行认真细致的讨论，确保美育课堂的授课质量；在课堂教学中精心选取教学内容，充分利用多媒体的优势，结合高等医学院校和医学生的实际对课堂教学进行不断的探索。如在《艺术欣赏》中增加色彩在医学中的应用这一内容，通过色彩的自然联想、心理联想使医学生对医疗环境中的色彩、药品包装的色彩运用以及心理治疗的色彩疗法都有了一定的认识；改进教学方法，如《交响乐欣赏及合唱指挥》在教学中实施通感教育，不仅让学生感受了音乐的美，还引导学生将音乐融入临床辅助治疗的应用当中。
3.2 开展丰富多彩的课外美育活动
课外美育活动不仅是课堂美育的有益补充，更是学校育人工作的必然要求,能直接或间接地影响学生的世界观、人生观、价值观的形成,并具有立体、开放、灵活、多形式的特点。开展丰富多彩的活动,积极组织与合理安排学生的课外美育活动,是促使学生德、智、体、美全面发展的重要途径。[4]如举办校园科技文化藝术节、每学期一次的“变废为宝”艺术品设计大赛、书画比赛、摄影大赛、网页设计大赛、校园歌手比赛等等。同时还利用中秋节、元旦、教师节、护士节等节日进行主题海报设计比赛。在这些活动中，以学生社团为活动的中心点，将不同专业院系的学生充分调动起来，串成线、形成面，让更多的学生参与美育活动。教师不再是旁观者，而是主动参与，指导学生开展相关活动。近三年来在教师的指导下，本校学生在自治区艺术活动比赛中均取得可喜的成绩，参加自治区组织的艺术活动40余次，获奖30余次。通过课外美育活动，提高了医学生的审美能力和审美情趣,激发他们了的想象力、创造性，又能增强医学生爱校爱医的责任感。
3.3 创建良好的校园环境
良好的校园环境对学生的影响是潜移默化的，创建充满美育氛围的校园环境使学生在不知不觉中接受美育，也充分利用了学生课堂和活动以外的时间。如美化校园环境，丰富绿化的花卉品种、保留具有文化代表和时代特征的建筑碑坊、建设文化长廊、在校园干道和教室张挂励志名言等。
4 在医学院校开展美育工作的思考
4.1 要确实重视医学院校的美育工作
医学院校的教学相关部门应开展相关的教学调查，重视美育课程的开设；增加相关的美育书刊，以保证美育工作的有效开展。同时，为课外美育活动提供更为便利的条件，提供相应的场所如大学生活动中心等，使学生有更多的机会进行直接的审美实践和审美创造，在实践中提高对美的感受力和鉴赏力，完善自身人格的塑造。
4.2 加强师资培养与激励
教师是开展美育工作的主力军，在医学院校开展美育课的教师大都为美术科班出身或美容专业出身，其知识面、教学经验相对不足，要有效开展医学院校的美育工作，如果没有补充相应的知识与技能，就会直接影响到美育工作的开展。各医学院校应根据自身的情况，为教师的进修、培训提供相应的支持。同时，对美育工作者的科研成果如绘画作品、设计作品的发表和获奖给予与论文同等的待遇，而不应单纯的以论文为标准。
4.3 加强交流与合作
医学院校的专业性强，人文学科相对薄弱。要做好美育工作，还要加强与综合院校的合作和交流。通过请校外专家办讲座、参加相关交流活动等，增进彼此间文化艺术和思想感情的交流，加强人际关系和合作精神的培养，努力营造生动而健康的文化氛围和校园环境。
5 结语
加强医学院校大学生文化素质，开展美育工作是面向21世纪高等教育改革的一个新课题，大学生通过美的学习、美的熏陶、美的感染，升华人格、提高境界、振奋精神。有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感；有利于培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。因此，医学院校要在理论和实践上不断进行探索，全面贯彻党的教育方针，使美育工作沿着健康的道路顺利开展。
参考文献：
[1]《学校艺术教育工作规程》（教育部第13号令）.
[2]《全国学校艺术教育发展规划（2001年--2010年）》（教体艺[2002]6号）.
[3] 欧阳学平,高茂兴,刘池莲.对改进全国普通高校医药专业医学美育工作的思考，《医学教育探索》2005年第4卷第2期, P86-P87.
[4] 赵青青,余琼,加强大学生美育教育的途径.《重庆交通学院学报》（社科版）第3卷，2003，7：P34.
【关键词】美育；美育工作；医学院校
【中图分类号】：G40-014【文献标识号】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
美育是通过正确的审美观的指导,通过情感活动的体验,使情感得以净化,情操得到陶冶,精神得到升华的教育。加强医学院校学生的美育教育,对培养、增强医学生正确的审美观点和审美修养、提高审美能力、陶冶情操、
美化人格、全面提高综合素质具有重要的现实意义,是医学院校全面贯彻党的教育方针、培养人才的重要途径。
1 美育工作在高等医学院校中的重要性
美育是学校进行素质教育的有效途径，通过美育使学生了解国内外优秀的美术文化成果，提高文化艺术素养；可以培养感受美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观念；可以激发学生的创造力，促进学生全面和谐发展。[1]
国家教育部于2002年5月颁发了《学校艺术教育工作规程》（教育部第13号令）和《全国学校艺术教育发展规划（2001年--2010年）》（教体艺[2002]6号）强调加强学校艺术教育工作的重要性和必要性，提出了在高校要普遍开设艺术类选修和限定性选修课程，要纳入教学计划，计入学分，并对课程建设方面提出了相关要求，[1-2]由此可见国家对美育工作的重视
2 医学院校开展美育工作的现状不容乐观
高等医学院校的美育工作是随着高校素质教育的发展、深入而开展的，高校素质教育以开展大学生文化素质教育为标志，从1995年9月在武汉召开第一次试点工作研讨会至今，已经有十余年了，但高等医学院校的美育工作情况并不乐观，特别是在高等医学院校，重理轻文、培养模式单一、专业面窄、人文教育薄弱，对开展大学生素质教育是不利的。就开设的美育课程来看，从1998年以来，全国仅有20余所医学院校开设了《医学美学》或《医学美育》课程，有的是专业基础课，有的是公共选修课，有的是公共必选。[3]
就课外美育活动来看，许多的高等医学院校只是把美育作为丰富学生业余生活的一部分，没有深入研究课外美育活动与医学生切身实际需要与综合素质提升的相互关系，对课外美育活动的指导不够重视，没有专职老师参与指导美育工作。课外美育活动成为单纯的学生活动甚至成为单纯的工作任务。
总之，美育工作开展的广度和深度还不够，虽然各校都开展了相关的美育工作，均取得了较好的效果，对培养和提高医学生的审美素质和综合审美能力发挥了一定的作用，可是与教育的发展形势及学生实际的需求仍有较大的差距。
3 在医学院校开展美育工作的探索
3.1 积极改进课堂教学
以笔者所在学校为例，开设的美育课程有《艺术欣赏》、《交响乐欣赏及合唱指挥》两门课程，专兼职老师各一名，均为相关艺术专业毕业。课前认真开展备课活动，邀请其他教师对美育课程的授课内容、课件、教学方法等进行认真细致的讨论，确保美育课堂的授课质量；在课堂教学中精心选取教学内容，充分利用多媒体的优势，结合高等医学院校和医学生的实际对课堂教学进行不断的探索。如在《艺术欣赏》中增加色彩在医学中的应用这一内容，通过色彩的自然联想、心理联想使医学生对医疗环境中的色彩、药品包装的色彩运用以及心理治疗的色彩疗法都有了一定的认识；改进教学方法，如《交响乐欣赏及合唱指挥》在教学中实施通感教育，不仅让学生感受了音乐的美，还引导学生将音乐融入临床辅助治疗的应用当中。
3.2 开展丰富多彩的课外美育活动
课外美育活动不仅是课堂美育的有益补充，更是学校育人工作的必然要求,能直接或间接地影响学生的世界观、人生观、价值观的形成,并具有立体、开放、灵活、多形式的特点。开展丰富多彩的活动,积极组织与合理安排学生的课外美育活动,是促使学生德、智、体、美全面发展的重要途径。[4]如举办校园科技文化藝术节、每学期一次的“变废为宝”艺术品设计大赛、书画比赛、摄影大赛、网页设计大赛、校园歌手比赛等等。同时还利用中秋节、元旦、教师节、护士节等节日进行主题海报设计比赛。在这些活动中，以学生社团为活动的中心点，将不同专业院系的学生充分调动起来，串成线、形成面，让更多的学生参与美育活动。教师不再是旁观者，而是主动参与，指导学生开展相关活动。近三年来在教师的指导下，本校学生在自治区艺术活动比赛中均取得可喜的成绩，参加自治区组织的艺术活动40余次，获奖30余次。通过课外美育活动，提高了医学生的审美能力和审美情趣,激发他们了的想象力、创造性，又能增强医学生爱校爱医的责任感。
3.3 创建良好的校园环境
良好的校园环境对学生的影响是潜移默化的，创建充满美育氛围的校园环境使学生在不知不觉中接受美育，也充分利用了学生课堂和活动以外的时间。如美化校园环境，丰富绿化的花卉品种、保留具有文化代表和时代特征的建筑碑坊、建设文化长廊、在校园干道和教室张挂励志名言等。
4 在医学院校开展美育工作的思考
4.1 要确实重视医学院校的美育工作
医学院校的教学相关部门应开展相关的教学调查，重视美育课程的开设；增加相关的美育书刊，以保证美育工作的有效开展。同时，为课外美育活动提供更为便利的条件，提供相应的场所如大学生活动中心等，使学生有更多的机会进行直接的审美实践和审美创造，在实践中提高对美的感受力和鉴赏力，完善自身人格的塑造。
4.2 加强师资培养与激励
教师是开展美育工作的主力军，在医学院校开展美育课的教师大都为美术科班出身或美容专业出身，其知识面、教学经验相对不足，要有效开展医学院校的美育工作，如果没有补充相应的知识与技能，就会直接影响到美育工作的开展。各医学院校应根据自身的情况，为教师的进修、培训提供相应的支持。同时，对美育工作者的科研成果如绘画作品、设计作品的发表和获奖给予与论文同等的待遇，而不应单纯的以论文为标准。
4.3 加强交流与合作
医学院校的专业性强，人文学科相对薄弱。要做好美育工作，还要加强与综合院校的合作和交流。通过请校外专家办讲座、参加相关交流活动等，增进彼此间文化艺术和思想感情的交流，加强人际关系和合作精神的培养，努力营造生动而健康的文化氛围和校园环境。
5 结语
加强医学院校大学生文化素质，开展美育工作是面向21世纪高等教育改革的一个新课题，大学生通过美的学习、美的熏陶、美的感染，升华人格、提高境界、振奋精神。有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感；有利于培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。因此，医学院校要在理论和实践上不断进行探索，全面贯彻党的教育方针，使美育工作沿着健康的道路顺利开展。
参考文献：
[1]《学校艺术教育工作规程》（教育部第13号令）.
[2]《全国学校艺术教育发展规划（2001年--2010年）》（教体艺[2002]6号）.
[3] 欧阳学平,高茂兴,刘池莲.对改进全国普通高校医药专业医学美育工作的思考，《医学教育探索》2005年第4卷第2期, P86-P87.
[4] 赵青青,余琼,加强大学生美育教育的途径.《重庆交通学院学报》（社科版）第3卷，2003，7：P34.