【摘 要】
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藏语文学科是我国藏族语言在漫长的历史演变与发展过程中,经过历代人的加工与装饰而沉淀形成的一门学科,是小学生学习的重要学科之一。小学生综合素养的强弱取决于学生对于藏语文学习程度和理解的深度,是否能够对语言的运用有着清晰的了解和掌握,这就要求小学藏语文教师在小学藏语文朗读教学中提高学生的语言运用和表达能力,只有保证学生的语言运用和表达能力,才能够保证学生对于藏语文学科能够真实、有效的理解和吸收,进而形成自己的知识,提高小学生的综合素养。
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藏语文学科是我国藏族语言在漫长的历史演变与发展过程中,经过历代人的加工与装饰而沉淀形成的一门学科,是小学生学习的重要学科之一。小学生综合素养的强弱取决于学生对于藏语文学习程度和理解的深度,是否能够对语言的运用有着清晰的了解和掌握,这就要求小学藏语文教师在小学藏语文朗读教学中提高学生的语言运用和表达能力,只有保证学生的语言运用和表达能力,才能够保证学生对于藏语文学科能够真实、有效的理解和吸收,进而形成自己的知识,提高小学生的综合素养。
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