在新课程改革中，很多美术课在生动有趣的同时也出现了一些流于形式的现象。我们美术教师在教学中要防止把美术课变成枯燥的知识和技能的传授，也要防止把美术课变成形式主义的无效参与，满足于表面的热闹和再综合，不能深入艺术学习的感受和体验。于是提出有效教学，重点解决教学过程中的重、难点，对改变这种现象起到了很好的作用。
　　一、设计有利于解决难点的趣味的游戏活动
　　心理学家佛洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是孩子们的天性，做游戏可以满足他们爱玩爱动的心理，在游戏中可以使他们的注意力保持稳定、持久、高涨。通过自主探究性游戏，学生能从无意识的“玩”到有意识的“玩”，就是通过游戏发现了有趣的事情，启发了学生的发散思维。
　　【案例1】