论文部分内容阅读
校本教研是以校为本，以新课程为导向，以解决新课程实施中的具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生发展和教师专业成长为目的的一种教研制度。而作为校本教研的实施主体，教师职业生活方式的转变和专业化发展，无疑将成为校本教研探索和研究的重点。这里，我谈谈加强校本教研、促进教师成长的点滴探索。
加强校本教研 促进教师成长
【摘 要】
：
校本教研是以校为本，以新课程为导向，以解决新课程实施中的具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生发展和教师专业成长为目的的一种教研制度。而作为校本教研的实施主体，教师
【机 构】
：
陕西咸阳西北二棉学校
【出 处】
：
现代教育科学：中学校长
【发表日期】
：
2008年1期
其他文献
新课程的实施过程中，很多崭新的改革教学理念和教学观念也应运而生，推进了信息技术的教学。针对信息技术学科的特点，我尝试在课堂上实施分层教学，取得了一些成效。
信息技术课程是一门新课程，作为信息技术课教师，对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新
目的 评价MONITOR-J＋全自动血沉分析仪检测血沉的可靠性。方法 随机抽取门诊患者和健康体检人员共106人，同时用MONITOR-J＋全自动血沉分析仪及国际血液学标准委员会（ICSH）推荐的魏
《高校保健医学研究与实践》是经国家科技部、国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性科学技术类学术期刊.它的前身是《中国高校医学》杂志.作为中国高等教育学会高校
期刊