【摘 要】
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朱熹曾说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”怎样提问才能激发学生的兴趣,使课堂结构行云流水,课堂气氛和谐欢快呢?在长期的教学实践和观摩中,我发现做到以下三点,能诱发
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朱熹曾说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”怎样提问才能激发学生的兴趣,使课堂结构行云流水,课堂气氛和谐欢快呢?在长期的教学实践和观摩中,我发现做到以下三点,能诱发学生思维的兴趣,促使学生思
Zhu Xi once said: “There is no doubt that your studies are suspicious, the small suspicion is small, the big suspicion is big.” "How to ask questions can arouse the interest of students so that the classroom structure goes smoothly and the classroom atmosphere is harmonious and cheerful? In long-term teaching practice and During the visit, I found that I could achieve the following three points, which can arouse students’ interest in thinking and prompt students to think
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6.4 贝氏体形成的反应动力学在碳钢中,很难将贝氏体和铁素体以及珠光体反应区分开,因为这些相在贝氏体转变条件下同样可以形成。例如,对于0.8碳钢的TTT图是一个连续转变曲线
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