教学目标： 知识目标：1.了解 “红灯停，绿灯行”遵守交通规则之调查研究开题指导课的必要环节——开题报告的内容及形式；2.学会撰写开题报告，并能初步掌握撰写调查研究的方法及步骤。能力目标：增长学生对研究性学习的认识，锻炼撰写的开题报告能力。情感态度与价值观：培养学生对研究性学习课程的兴趣，开拓视野；培养学生的搜集信息能力、归纳总结能力以及文字表达能力。
　　教学分析： 教材地位与作用：撰写开题报告是开展研究性学习的必要步骤，是对本研究课题的研究方向及方法的整体初步构思，是良好定位的开端，为后续研究工作的顺利开展提供了针对性的具体指导，有着非常重要的作用。
　　教学重点与难点：重点：了解开题报告的内容及形式，会撰写开题报告。难点：初步掌握撰写开题报告的一些技巧
　　教学方法与手段：以啟发式为主，为讲授式辅，小组探究 多媒体教学。教学过程：上课之前，我来说一下咱们今天上课的小组PK方式：我们全班同学分为两组，男生一组，女生一组，举手并发言正确算一次。我委派两名同学当组长，男同学一名，女同学一名，哪两位同学愿意来当老师的小助手。我来说一下PK规则：回答正确就投一面小红旗到这个小筒子当中。一节课下来，看看是男同学棒还是女同学棒。好，咱们开始上课了！生：起立！师：同学们好！你们知道吗？今天早上我在上班的时候遇到了一件特别苦恼的事情，想请同学们一齐来帮我看看，请看大屏幕……师：刚刚你们观察到了什么？[生说]这是一个十字路口，有许多人在过马路。[生说]有红绿灯。[生说]有一些人闯红灯。[师说] 恩，同学们观察得真仔细。可是你们有没有想过，他们为什么闯红灯呢？[生说]赶时间。[生说]没看到红绿灯。[生说]素质很低，不知道不遵守交通规则是不文明礼貌的。
　　1.出示课题 [问2] [师说]你们刚刚分析得很有道理，今天，老师就想带领大家一起来走进我们南昌街头的社会现象，也就是“红灯停，绿灯行”遵守交通规则之调查研究。[问3]同学们，你们对调查研究有哪些了解？[生说]不知道。[生说]就是做调查。
　　2.制作开题报告 [师说]我们做任何调查研究首当其冲最重要的知识点就是要学会做开题报告。老师今天给同学们带来了关于调查研究的空白的开题报告。[问4]做好调查研究开题报告的第一项是要准备什么，也就是说我们要明确什么？[生说]要调查什么。[生说]去哪里调查。[生说]什么时候调查。[师说]你们刚刚想的很细致，刚刚你们说的这些呀，其实归纳总结就是属于我们开题报告的部分内容：研究缘由、研究内容、研究对象、研究方法。
　　1.填写开题报告前三项 ①研究缘由 [师说] 接下来我们要为“红灯停，绿灯行”遵守交通规则之调查研究做一个课题组的分工。请同学们来说说，你们打算怎样进行调查研究，并打算怎样分工？[生说]自由回答。②研究内容 [师说]同学们，刚刚老师看到许多小组成员在完成调查研究的内容方面存在一些困难，没关系，我们一起来解决这个问题吧！[师说]你们觉得咱们南昌街头部分“红灯不停”的现象产生的原因有哪些？请开动小脑筋，大胆发表你的看法吧。[生说]生自由发言：安全意识差，赶时间，从众心理等。[师说]大部分同学说的很在道理，其实这些原因可以分为主观原因和客观原因，同学们刚刚表述的属于主观原因，客观原因主要表现在：有些路口没有设置人行天桥，导致人们出行不方便，所以铤而走险，或者在上下班高峰期，因为堵车，加上又没有交通警察维持秩序，因而出现了“红灯不停”的现象。③研究方法[师说]好，根据刚刚同学们的积极踊跃的发言，我们知道了，今天的“红灯停，绿灯行”遵守交通规则之调查研究可以采取多种方式：比方说：网络查询方式、实地观察方式、现场观察，比如现场观察可以用问卷的形式、访谈的形式等等。
　　由此，我们今天可以分为四个小组：A行人组、B机动车组、C非机动车组、D交警组。下面请同学们自由选择调查小组并展开行动填写我们今天的“红灯停，绿灯行”遵守交通规则之调查研究的开题报告吧！下面我们来看到这份开题报告当中的重中之重，研究步骤。研究时间为一个月，研究步骤可以分四步，第一步，第一周，准备阶段，第二步，第二周，调查阶段，第三步，第三周，统计整理。最后，第四步，大家都要进行类似的工作，所以老师已经帮你们展示出来。给你们三分钟时间小组讨论，组长安排记录员做好记录，其它组成员仔细聆听，你们觉得他们小组讨论结果怎么样？你们对他们的研究步骤安排有什么看法？
　　引导学生在进行调查途径与调查阶段安排上可以同时进行，在进行访谈和问卷调查方式时并注意问题的有效性和可行性。（单位：江西南昌市东湖小学）