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在教学的过程中我们常说“授之以鱼不如授之以渔”，即教给学生再多的知识也不如教给他们一定的学习方法，知识是固定的，而方法则是影响他们日后学习、生活的重要指标。所以在教学的过程中就需要我们能够重视学生的数学思维能力、思维方法的教育，以便使他们能够养成良好的数学思维能力，注重他们数学综合能力的提升，以便他们在学习、生活的过程中能够更好的进行运用，真正的实现数学的工具性与基础性。笔者认为，学生的数学思维能力主要体现在口算、凑整、归纳与发散思维上，本文笔者就从以上几点进行论述，以期为数学教学中学生思维能力的教育、提升提供一些理论依据。