【摘 要】
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随着信息技术的重要作用日益凸显,学校大力普及信息技术教育。小学信息技术课堂时间紧、任务重,任务驱动教学与学生自主学习的模式日益普遍。在小学信息技术课堂上,充分利用
【机 构】
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苏州市吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学
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随着信息技术的重要作用日益凸显,学校大力普及信息技术教育。小学信息技术课堂时间紧、任务重,任务驱动教学与学生自主学习的模式日益普遍。在小学信息技术课堂上,充分利用分层学习任务单,有利于激发学生的学习热情和提高课堂的效率。本次研究从小学信息技术课堂的现状出发,探讨了小学信息技术课堂分层学习任务单设计的原则和依据,最后对小学信息技术课堂分层学习任务单设计与实践进行研究,希望能够为更多教师的教学提供一定的有益参考。
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