论文部分内容阅读
2011年版《语文课程标准》指出:阅读教学要“关注学生的个体差异”.统编教科书中的每一篇课文都是独立的、独特的文本,承载着独特的教学价值.教师要基于学生差异、文本差异,充分了解、找准和成就学生和文本的双重差异,从语文要素、情境设计、活动调控三个维度,有效地促进学生语言素养和思维素养的共生共长.
关注“生”“本”双重差异 促进“语”“思”共生共长
【摘 要】
：
2011年版《语文课程标准》指出:阅读教学要“关注学生的个体差异”.统编教科书中的每一篇课文都是独立的、独特的文本,承载着独特的教学价值.教师要基于学生差异、文本差异,
【机 构】
：
徐州市铜山区刘集实验小学
【出 处】
：
七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
本文以2018年江苏小学语文学科抽测情况为例,呈现江苏小学生语文思维能力发展的基本状况,并针对监测中出现的突出问题提出改进小学语文学科教学、提升小学生思维品质的应对策
期刊
摘要：中职语文综合实践活动是新课程改革后，中职语文教学探索的一种新的教学模式，结合教学实践和中职学校的学情，探索实施中职语文综合实践活动的必要性，并提出语文综合实践活动开展的新方案。把全新的活动形式和评价模式运用于实际教学中，以便提高中职语文综合实践活动的教学效果。 关键词：中职语文，综合实践活动，实施方案，活动形式，评价模式 中国分类号：G633.3 中职语文综合实践活动是一项综合性的教学
一rn开口说话是一件挺容易的事.但要会说话,会说自己的话,会说让人信服的话,却并不是一件简单的事.或许有的人学了一辈子,也没能学会说话.rn小时候,见了陌生人,我就羞涩得不
期刊
摘要：班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。 一、美化班级环境，陶冶学生情操 二、加强精神文化建设，浸润心灵 三、建立融洽关系，促进学生健康成长 关键词：班级文化 陶冶 浸润 促进 中国分类号：G635.1 班级文化，是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和，作为一种隐性的教育力量，表现
青年人尽快成才,离不开机遇。机遇怎么来?靠领导和同事的信任,更靠自己一点一滴干好每一件事情。别小看做一次次平凡小事,它就是一次次机会,干好了,别人对自己的信任也积累
1983年美国Welch Allgn公司首台电子内镜问世,这是内镜史上的一个崭新的阶段,它将CCD头直接置于内镜头端,CCD转换成电信号后,输入至信号放大器,后接监视器,使我们看到的图像
摘要：本文首先从学生自身的主体参与的意识入手，展开探讨，并提出了提高教学效果的有效策略，对如何提升初中政治课堂的教学质量和有效性进行了深入分析。 关键词：初中政治；教学策略；有效性 中图分类号：G633.2 初中的政治教学是学生对政治学习和了解的初步阶段。学生通过在以往语文学习上建立起的文学基础智商，并借助教师的引导，尝试去了解一些关于政治或者是国家新闻的内容[1]。但是由于政治的课程存在很
一、识字,是写字的前提rn在识字教学中,教师应由易到难,循序渐进,着力于激发学生的识字兴趣,采用活泼有趣的方式反复再现生字,让学生从整体上能正确读音,识记字形,理解字义.
期刊
摘要：成人高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分，是提高劳动者素质，构建终身教育体系，建设学习型社会的重要途径。针对成人教育的特点，加强成人教育管理工作，需要我们从管理制度体系，成教学生以及相关的管理人员等方面进行分析，促进成教管理工作的不断完善和发展，使成教管理更加科学化、规范化。 关键词：成人高等教育；管理工作；基本问题；措施 中国分类号：G72 引言：随着成教规模和不断扩大，成教学生
一、识字内容编制的基本原则rn统编本一上语文教材对于识字的安排,提倡和遵循“认写分开,多认少写”的原则.这个原则的提出,有着生理学、心理学上的依据:识字写字知识和技能
期刊