【摘 要】
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新课程下的课堂改革,是一种解放与创造。改革课堂教学,改换学生角色,创设能引导学生主动参与的教学环境,关系到改革的时效性与教育的未来。本文从"认识幸福、感受幸福、理解
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新课程下的课堂改革,是一种解放与创造。改革课堂教学,改换学生角色,创设能引导学生主动参与的教学环境,关系到改革的时效性与教育的未来。本文从"认识幸福、感受幸福、理解幸福、体验幸福"四个方面论述了"新课程背景下幸福课堂的构建",列举了"物理课、心育课、美育课"等课堂实况,进而实现课堂教学的最优化,培养学生终生可持续发展的能力。
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