论文部分内容阅读
柏拉图在《理想国》中系统阐释了其音乐教育思想:音乐的存在价值在于它的内容而非形式,音乐教育的本质是人格教育,其最后目的在于达到对美的爱,即培养既有着心灵上的内在美又有体态举止上的调和美的“兼美者”等。这些思想尽管有其历史局限性,但对于我国当下的音乐教育仍有着重审音乐教育的现实地位、重估音乐课程的美育价值、严格筛选用于音乐教育的教材以及摒弃音乐教育中的功利倾向等方面的现实启示意义。