论文部分内容阅读
“没有良好的阅读基础,单靠作文课并不能达到提高学生习作水平的目的。”说到根本处,要提高学生的习作能力,还得从阅读教学入手。其实,教材中的好多课文都是学生学习习作的范例。我具体从以下几个方面谈谈我是如何巧用小练笔的:一、仿写——向文本求取方法在仿写时,要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。新教材中的课文大多文质兼美,让学生把最精彩的句子或段落积累起来,从中体味到作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在,悟出表达方法的真谛,这将使学生终身受益。1.仿写典型句式《秋天的雨》中有两句较典型的被艺术化的句式:“你看,