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对《大学英语教学大纲》中词汇表的制定，以及要求对学生掌握的词汇量的构成成分进行一些解释，以阐明一些为教师所容易疏忽的词汇分类概念和词汇中复用式词汇量与领会式词汇量之间的数值关系。
大学英语教学中学生词汇量“超纲”现象的解释
【摘 要】
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对《大学英语教学大纲》中词汇表的制定，以及要求对学生掌握的词汇量的构成成分进行一些解释，以阐明一些为教师所容易疏忽的词汇分类概念和词汇中复用式词汇量与领会式词汇量之
【机 构】
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蚌埠教育学院外语系
【出 处】
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淮南工业学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2001年2期
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