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<正>作为一名有着近二十年教龄的小学数学教师,对于小学数学教育,已经走出了初为人师时的懵懂无知,走出了那段只知吸纳、汲取的岁月。在似曾熟识之余,多了一份追问与反思的意识。
一个数学教师的课程开发之旅
【摘 要】
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<正>作为一名有着近二十年教龄的小学数学教师,对于小学数学教育,已经走出了初为人师时的懵懂无知,走出了那段只知吸纳、汲取的岁月。在似曾熟识之余,多了一份追问与反思的意
【机 构】
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南京师范大学附属小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年22期
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