【摘 要】
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目的评价及分析在阑尾炎患者护理教学过程中应用基于“互联网+进展性案例”教学模式的实际价值。方法2019年6—12月抽选某校2018级专科班学生80名纳入研究组,均在阑尾炎患者护理教学过程中采用“互联网+进展性案例”教学模式,同期另抽选某校2018级学生80名纳入对照组,均在阑尾炎患者护理教学过程中采用传统教学模式。评价及对比两组的教学成绩(包括解剖结构、静脉输液、疾病护理)、教学效果自我评价(包括自主学习能力提高、护理技能掌握提高、沟通能力提高、协作能力提高)、教学满意度(包括教学方法、教学效果)。结果研
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目的评价及分析在阑尾炎患者护理教学过程中应用基于“互联网+进展性案例”教学模式的实际价值。方法2019年6—12月抽选某校2018级专科班学生80名纳入研究组,均在阑尾炎患者护理教学过程中采用“互联网+进展性案例”教学模式,同期另抽选某校2018级学生80名纳入对照组,均在阑尾炎患者护理教学过程中采用传统教学模式。评价及对比两组的教学成绩(包括解剖结构、静脉输液、疾病护理)、教学效果自我评价(包括自主学习能力提高、护理技能掌握提高、沟通能力提高、协作能力提高)、教学满意度(包括教学方法、教学效果)。结果研
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