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[中图分类号] S23 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2014）11-0239-01
农业机械化是现代农业发展技术基础，是农业科技得以有效实施的关键载体，加快现代农业发展，实现农业产业升级，是我县农业机械化既具备发展基础，又面临一系列的问题和挑战，现就我县农机教育培训提出个人看法。
一、铁岭县基本情况
铁岭县位于辽宁省北部，是辽宁省铁岭市下辖的一个县，南依沈阳，东邻抚顺，西接铁法矿区，中环铁岭市区，县域地处东经123°28′至124°33′，北纬41°59′至42°33′。面积2231平方千米，至2008年，全县人口39.1074万人，下辖15个乡镇（场），216个行政村。铁岭县地处交通要道，京哈电气化铁路、京哈高速公路纵贯境内，县内乡乡通油路，村村通公路，交通十分便捷。
二、铁岭县农机培训情况
农机化事业的基础是农机教育培训工作，是广大农民增收致富奔小康的主要途径，也是是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段。然而，铁岭县农业机械化教育培工作者，为社会培养了大批的农机驾驶、农机管理、维修和操作技术人才，为促进全县农村经济快速发展起到了相当重要的作用。
1.铁岭县农业机械化学校基本情况
铁岭县农业机械化学校（以下简称我校）成立于1976年10月，现有编制数11个，我校有理论教员2名，实际操作教员7名，安全技能人员2名，教练车及配套农机具4套，经费来源县财政拨款。成立至今共培训农机管理员516人；拖拉机驾驶员38933人；农机操作与维修10824人。
2.农机教育的现状和存在问题
2.1农机教育的现状
2.1.1在我县农业人口大约有149811人；其中农村劳动力占85501人；农机户拥有各类农机具1万多套，各类拖拉机 1万多台，农机总动力达到23859.07万瓦特。作为我县农业系统唯一的阳光工程培训基地，年培训拖拉机驾驶员、农机操作与维修人员500人以上及农业职业技能培训1000人以上。通过我校专业的培训，消除了不安全隐患，降低了农机事故的发生率，学员的操作技能大大提高了，取得了较大的社会效益，成立至今我校培训出4万多人各类农机人才，为农村农业经济的发展做出了积极的贡献。
3.农机教育培训存在的问题
3.1农机从业人员素质较低，法律意识不强，安全观念淡溥
导致农民文化科技低下的主要原因是农民因为受教育程度普遍不高。借国家惠农直补政策的幌子，农民中一部分驾驶操作人员，思想上产生了模糊观念，在购买了农机具后，不愿办理驾驶执照，不愿参加技术培训，置人民生命财产安全不顾，无视国家有关安全生产的法律、法规，无牌行驶，违章载物、载人、人货混载，把安全问题当儿戏，认为从事农田作业，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，长此以往，给农机安全生产埋下了隐患。
3.2由于没有经费，教学硬件设施跟不上，缺乏先进实用的电教设备和教学直观的教学挂图和实物教具，教练机具老化、缺乏。
3.3不能及时更新掌握新技术、新知识，导致教师知识老化，其主要原因是教师培训学习、继续教育的机会较少，严重影响了农机培训工作的进展。
3.4农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展
铁岭县农业机械化学校隶属农机局下属事业单位，财政只管人头费，没有拨入任何经费，只保“吃饭”，无力培训。
上述问题的存在，我们要及时解决，寻找有效且合理的方法克服矛盾，如果不及时解决势必影响广大农机驾驶操作，影响铁岭县农机培训工作的健康发展，最终将导致农机教育培训工作无法开展。
4.解决问题的对策及措施
新的形势为农机化的发展创造了新的机遇，为农机培训教育提供了更加广阔的舞台，同时也对农机培训教育提出了更高的要求。这就要求农机培训教育必须进行改革和创新。
4.1提高服务大农业的观念
4.1.1要树立坚定的为大农业服务和为广大农机户服务的信念。发展越来越快致使农业机械现代化在农业现代化中其重要，农民群众希望自己能够掌握新技术、新知识、新机具，从而靠先进的现代化技术达到致富的目的。作为农机培训教育部门，我们有责任、有义务想他们所想履行我们的职责。二是要明确认识农机培训教育的地位和作用。先进实用的新机具、农机新技术以及安全驾驶操作知识，只有通过走出去引进来才能带来先进技术和新知识，只有通过农机培训教育部门组织广大农机手开展驾驶、操作、定期维修和不定期的学习培训，使每人都拥有有一技之长，成为农业机械化先进科学技术推广和应用的带头人、示范者，从而推动新农村建设。
4.1.2农机化学校要走多元化发展的道路。一是加强农机示范基地建设。建立一批长期性、基地性、具有示范指导意义的高质量、高品位的保护性耕作一条龙作业生产全程机械化示范区。充分发挥其示范辐射和龙头带动作用，使农机示范区成为融农机示范、技术推广、技术培训“三位一体”互动发展基地。二是充分利用现有的办学资源，开展农民农机行业技术工人的技能培训，合格后颁发《结业证书》，通过劳务输出部门及中介组织与用工单位签定劳务合同，使他们走上致富路。三是“走出校门，进乡镇”开展灵活多样化办学的路线，以市场为向导、农民所需为己任，方便群众、服务上门，利用乡（镇）农业综合站一线作用，开展多种多样的农业实用技术培训。
4.1.3以农机购置补贴为依托，扩大农机培训人数。近几年，国家农机购置补贴政策深入民心，农民购机积极性日趋高涨，农机户数量与日俱增。但与之不匹配的是，新机手事故率高、技术差、经验少、水平低，这为农机培训提供了机遇，就要求农机教育培训紧紧跟上，加强对这部分新生力量的技术培训，使之以高素质、高水平为农业生产服务。
总之，要想不断提高教学培训质量，就要以市场为导向，为社会培训出更多有知识、有技能的实用型技术人才。但难免会遇到一些困难，我们要具有决不放弃的精神，不断努力，更不丧失信心，从整个农机行业发展的大形势去认识问题，考虑问题。
农业机械化是现代农业发展技术基础，是农业科技得以有效实施的关键载体，加快现代农业发展，实现农业产业升级，是我县农业机械化既具备发展基础，又面临一系列的问题和挑战，现就我县农机教育培训提出个人看法。
一、铁岭县基本情况
铁岭县位于辽宁省北部，是辽宁省铁岭市下辖的一个县，南依沈阳，东邻抚顺，西接铁法矿区，中环铁岭市区，县域地处东经123°28′至124°33′，北纬41°59′至42°33′。面积2231平方千米，至2008年，全县人口39.1074万人，下辖15个乡镇（场），216个行政村。铁岭县地处交通要道，京哈电气化铁路、京哈高速公路纵贯境内，县内乡乡通油路，村村通公路，交通十分便捷。
二、铁岭县农机培训情况
农机化事业的基础是农机教育培训工作，是广大农民增收致富奔小康的主要途径，也是是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段。然而，铁岭县农业机械化教育培工作者，为社会培养了大批的农机驾驶、农机管理、维修和操作技术人才，为促进全县农村经济快速发展起到了相当重要的作用。
1.铁岭县农业机械化学校基本情况
铁岭县农业机械化学校（以下简称我校）成立于1976年10月，现有编制数11个，我校有理论教员2名，实际操作教员7名，安全技能人员2名，教练车及配套农机具4套，经费来源县财政拨款。成立至今共培训农机管理员516人；拖拉机驾驶员38933人；农机操作与维修10824人。
2.农机教育的现状和存在问题
2.1农机教育的现状
2.1.1在我县农业人口大约有149811人；其中农村劳动力占85501人；农机户拥有各类农机具1万多套，各类拖拉机 1万多台，农机总动力达到23859.07万瓦特。作为我县农业系统唯一的阳光工程培训基地，年培训拖拉机驾驶员、农机操作与维修人员500人以上及农业职业技能培训1000人以上。通过我校专业的培训，消除了不安全隐患，降低了农机事故的发生率，学员的操作技能大大提高了，取得了较大的社会效益，成立至今我校培训出4万多人各类农机人才，为农村农业经济的发展做出了积极的贡献。
3.农机教育培训存在的问题
3.1农机从业人员素质较低，法律意识不强，安全观念淡溥
导致农民文化科技低下的主要原因是农民因为受教育程度普遍不高。借国家惠农直补政策的幌子，农民中一部分驾驶操作人员，思想上产生了模糊观念，在购买了农机具后，不愿办理驾驶执照，不愿参加技术培训，置人民生命财产安全不顾，无视国家有关安全生产的法律、法规，无牌行驶，违章载物、载人、人货混载，把安全问题当儿戏，认为从事农田作业，大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，长此以往，给农机安全生产埋下了隐患。
3.2由于没有经费，教学硬件设施跟不上，缺乏先进实用的电教设备和教学直观的教学挂图和实物教具，教练机具老化、缺乏。
3.3不能及时更新掌握新技术、新知识，导致教师知识老化，其主要原因是教师培训学习、继续教育的机会较少，严重影响了农机培训工作的进展。
3.4农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展
铁岭县农业机械化学校隶属农机局下属事业单位，财政只管人头费，没有拨入任何经费，只保“吃饭”，无力培训。
上述问题的存在，我们要及时解决，寻找有效且合理的方法克服矛盾，如果不及时解决势必影响广大农机驾驶操作，影响铁岭县农机培训工作的健康发展，最终将导致农机教育培训工作无法开展。
4.解决问题的对策及措施
新的形势为农机化的发展创造了新的机遇，为农机培训教育提供了更加广阔的舞台，同时也对农机培训教育提出了更高的要求。这就要求农机培训教育必须进行改革和创新。
4.1提高服务大农业的观念
4.1.1要树立坚定的为大农业服务和为广大农机户服务的信念。发展越来越快致使农业机械现代化在农业现代化中其重要，农民群众希望自己能够掌握新技术、新知识、新机具，从而靠先进的现代化技术达到致富的目的。作为农机培训教育部门，我们有责任、有义务想他们所想履行我们的职责。二是要明确认识农机培训教育的地位和作用。先进实用的新机具、农机新技术以及安全驾驶操作知识，只有通过走出去引进来才能带来先进技术和新知识，只有通过农机培训教育部门组织广大农机手开展驾驶、操作、定期维修和不定期的学习培训，使每人都拥有有一技之长，成为农业机械化先进科学技术推广和应用的带头人、示范者，从而推动新农村建设。
4.1.2农机化学校要走多元化发展的道路。一是加强农机示范基地建设。建立一批长期性、基地性、具有示范指导意义的高质量、高品位的保护性耕作一条龙作业生产全程机械化示范区。充分发挥其示范辐射和龙头带动作用，使农机示范区成为融农机示范、技术推广、技术培训“三位一体”互动发展基地。二是充分利用现有的办学资源，开展农民农机行业技术工人的技能培训，合格后颁发《结业证书》，通过劳务输出部门及中介组织与用工单位签定劳务合同，使他们走上致富路。三是“走出校门，进乡镇”开展灵活多样化办学的路线，以市场为向导、农民所需为己任，方便群众、服务上门，利用乡（镇）农业综合站一线作用，开展多种多样的农业实用技术培训。
4.1.3以农机购置补贴为依托，扩大农机培训人数。近几年，国家农机购置补贴政策深入民心，农民购机积极性日趋高涨，农机户数量与日俱增。但与之不匹配的是，新机手事故率高、技术差、经验少、水平低，这为农机培训提供了机遇，就要求农机教育培训紧紧跟上，加强对这部分新生力量的技术培训，使之以高素质、高水平为农业生产服务。
总之，要想不断提高教学培训质量，就要以市场为导向，为社会培训出更多有知识、有技能的实用型技术人才。但难免会遇到一些困难，我们要具有决不放弃的精神，不断努力，更不丧失信心，从整个农机行业发展的大形势去认识问题，考虑问题。