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摘要： 随着时代的快速发展，人们的生活节奏逐步加快，家长对于学生学习的关注时长相对较短，缺乏与学生的沟通。新时期，只有让家庭教育、学校教育和社会教育在青少年的成长过程中发挥各自不同的作用，才能为社会、为国家培育出满足时代需求的优秀人才。对于在教育一线奋斗的教师来说，除了需要教师对家校共育进行深入研究，还应该将家庭教育与学校教育进行有机，进而在学生的教育成长中起到助力作用。本文将对家校共育有效行为培养进行研究分析，希望能为家长、教师提供有效的意见。
关键词：家校共育;有效行为;培养研究;沟通教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-332
引言
无论是家庭教育还是学校教育，应该秉承学生是教育主体的思想，只有家庭与学校相互配合，能在学生的教育成长过程中起到合力作用。由于每个家庭的成长环境不同导致家长对自己子女的教育方式也不同，所以家长应该与校方进行有效沟通，从实际情况出发，制定有效的制度，进而引导学生树立正确的价值观，通过让学生体会到教师和家长的关心和爱护从而达到家校共育的目的。
1、家校共育的意义
教育学家曾经说过，家庭和学校是独立存在又目标一致的两个教育者，因此在管理学生的过程中，二者要目的、手段、行动、信念等完全一致、始终如一、不产生争议。因此教师与家长应该充分体会到家校共育的重要性，严格参照家庭教育既是学校教育的基础也是学校教育的补充的标准，提高教师和家长的互动频率，与学校相互理解、相互支持，只有这样做学校才能实现最终的教育目标，家长才能实现望子成龙、望女成凤的愿望。
2、家校共育的问题
数十年以来我国的教育领域一直倡导家庭学校共同教育的想法，但实施并不十分顺利，其中有两个主要原因。第一个原因是家庭学校共同教育的概念并没有深入人心，这样导致了有些父母认为学生的教育属于学校，与父母无关。一些父母甚至认为家庭教育是学校教育的辅助品，家长只要根据学校的安排提供相应的支持，帮助学校教师监督学生的居家学习状态就万事大吉了，甚至将学生没有受到良好教育的责任推给学校，而家长似乎只要帮学生解决衣食住行等问题就可以，这种现象意味着家长在家校共育中处于从属地位，这样不利于学生的成长。第二个原因是家庭教育與学校教育之间存在地域等差异。特别是在农村地区、留守儿童和单亲家庭。这些家庭也许因为家长的文化水平较低的原因，导致家校共育无法顺利实施。对于父母外出务工的留守儿童来说，祖辈的教育意识浅薄、不会使用电子设备等使得开展家校共育更有难度。单亲孩子由于身体和精神上的创伤导致性格相对内向、在学校不活跃、家长不注意孩子的内心想法等，会严重影响学生的教育问题。这些类型的家庭会使学校在家校共育的问题上有沟通障碍。
3、家校共育的有效措施
1.开展亲子活动
为了促进学生健康成长，学校可以通过开展丰富多彩的亲子活动促使亲子关系更加融洽。学校为家长和学生提供时间、地方、和相互学习交流的机会，在欢声笑语中完成教师布置的教学任务和指导目标，通过美食节、生日派对、运动会、主题班会等多种类型的活动，为学生营造良好的成长环境和融洽的亲子氛围，从而让家长多参与学生的成长，而不是在一个旁观者的角度观望孩子的成长。
2.成立家委会
本着让学生健康成长、学习进步的原则成立班级范围和学校范围的家委会，从而构建家长、教师和学校之间的沟通桥梁。通过成立家委会，让家长充分发挥对学校教育教学工作的监督角色，在为班级做好后勤工作的同时，充分调动学校管理积极性。通过家长内部举荐、评选、唱票等程序，推选出十位积极为班级工作做出贡献、愿意为学生服务的家长代表，通过颁发证书、内部分工、明确职业等仪式感让家长体会到家委会日常工作的重要性。家委会负责收集广大家长的心声、传达校方的决策有何意义等等，从而充分增加学校与家庭的联系，为学生的健康成长谋福利。
3.充分利用互联网资源
随着互联网时代逐渐深入人们的生活，为生活提供方便的同时也为家校沟通提供了便利。学校可以开直播开展家校共育理论的讲座，并且开启回放功能，让工薪家庭的家长也能抽时间进行理论知识的学习，这样一来就可以从基本上解决家长家校共育意识相对薄弱的问题。学校可以创建家庭教育论坛，为家乡提供一个分享家庭教育理念、交流解决学生切实问题的平台。这样一来，不仅能让家长对产生的问题及时沟通解决，还能有效改善家长面对孩子教育不知从何下手的问题。教师也可以抽时间浏览，针对没有解决的问题提出相关建议，进而解决学生学习、生活中存在的问题。现代人们对于微信、QQ等社交软件应用广泛，建立班级群，不仅能够让家长实时了解到子女的学习状态，也能够让教师在第一时间分享家校共育的理论资源和学校最新发布的通知。这样一来，方便了家长与各科教师的沟通，也为家长之间的沟通提供了便利条件。
结束语
总而言之，家庭、学校和社会的教育对一个优秀学生的成长有不同的作用，缺少任何一方都不能让学生全面发展，因此为了承担起塑造健全人格的重任三方都应该全力以赴，只有家长与学校一起合作形成教育合力，才能让学生形成健全人格，进而活出自己的精彩。家校共育不仅强调了学校和家庭的双向互动，也拉近了校方与家长的距离，通过让家长配合校方、让校方辅助家庭的教育理念，充分发挥了家校的教育资源，也取得了众多家乡的支持和理解。希望通过这种现代化教育模式为学生创建最佳的学习氛围和教育环境，在避免家校矛盾的同时，促进学生的身心发展。
参考文献
[1]杨晓萍.凝聚家校共育合力，深化劳动教育实践[J].教育与教学研究，2020，34（07）：1-2.
[2]尤颖囝.基于家校合作模式下的小学语文阅读教学[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：259.
关键词：家校共育;有效行为;培养研究;沟通教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-332
引言
无论是家庭教育还是学校教育，应该秉承学生是教育主体的思想，只有家庭与学校相互配合，能在学生的教育成长过程中起到合力作用。由于每个家庭的成长环境不同导致家长对自己子女的教育方式也不同，所以家长应该与校方进行有效沟通，从实际情况出发，制定有效的制度，进而引导学生树立正确的价值观，通过让学生体会到教师和家长的关心和爱护从而达到家校共育的目的。
1、家校共育的意义
教育学家曾经说过，家庭和学校是独立存在又目标一致的两个教育者，因此在管理学生的过程中，二者要目的、手段、行动、信念等完全一致、始终如一、不产生争议。因此教师与家长应该充分体会到家校共育的重要性，严格参照家庭教育既是学校教育的基础也是学校教育的补充的标准，提高教师和家长的互动频率，与学校相互理解、相互支持，只有这样做学校才能实现最终的教育目标，家长才能实现望子成龙、望女成凤的愿望。
2、家校共育的问题
数十年以来我国的教育领域一直倡导家庭学校共同教育的想法，但实施并不十分顺利，其中有两个主要原因。第一个原因是家庭学校共同教育的概念并没有深入人心，这样导致了有些父母认为学生的教育属于学校，与父母无关。一些父母甚至认为家庭教育是学校教育的辅助品，家长只要根据学校的安排提供相应的支持，帮助学校教师监督学生的居家学习状态就万事大吉了，甚至将学生没有受到良好教育的责任推给学校，而家长似乎只要帮学生解决衣食住行等问题就可以，这种现象意味着家长在家校共育中处于从属地位，这样不利于学生的成长。第二个原因是家庭教育與学校教育之间存在地域等差异。特别是在农村地区、留守儿童和单亲家庭。这些家庭也许因为家长的文化水平较低的原因，导致家校共育无法顺利实施。对于父母外出务工的留守儿童来说，祖辈的教育意识浅薄、不会使用电子设备等使得开展家校共育更有难度。单亲孩子由于身体和精神上的创伤导致性格相对内向、在学校不活跃、家长不注意孩子的内心想法等，会严重影响学生的教育问题。这些类型的家庭会使学校在家校共育的问题上有沟通障碍。
3、家校共育的有效措施
1.开展亲子活动
为了促进学生健康成长，学校可以通过开展丰富多彩的亲子活动促使亲子关系更加融洽。学校为家长和学生提供时间、地方、和相互学习交流的机会，在欢声笑语中完成教师布置的教学任务和指导目标，通过美食节、生日派对、运动会、主题班会等多种类型的活动，为学生营造良好的成长环境和融洽的亲子氛围，从而让家长多参与学生的成长，而不是在一个旁观者的角度观望孩子的成长。
2.成立家委会
本着让学生健康成长、学习进步的原则成立班级范围和学校范围的家委会，从而构建家长、教师和学校之间的沟通桥梁。通过成立家委会，让家长充分发挥对学校教育教学工作的监督角色，在为班级做好后勤工作的同时，充分调动学校管理积极性。通过家长内部举荐、评选、唱票等程序，推选出十位积极为班级工作做出贡献、愿意为学生服务的家长代表，通过颁发证书、内部分工、明确职业等仪式感让家长体会到家委会日常工作的重要性。家委会负责收集广大家长的心声、传达校方的决策有何意义等等，从而充分增加学校与家庭的联系，为学生的健康成长谋福利。
3.充分利用互联网资源
随着互联网时代逐渐深入人们的生活，为生活提供方便的同时也为家校沟通提供了便利。学校可以开直播开展家校共育理论的讲座，并且开启回放功能，让工薪家庭的家长也能抽时间进行理论知识的学习，这样一来就可以从基本上解决家长家校共育意识相对薄弱的问题。学校可以创建家庭教育论坛，为家乡提供一个分享家庭教育理念、交流解决学生切实问题的平台。这样一来，不仅能让家长对产生的问题及时沟通解决，还能有效改善家长面对孩子教育不知从何下手的问题。教师也可以抽时间浏览，针对没有解决的问题提出相关建议，进而解决学生学习、生活中存在的问题。现代人们对于微信、QQ等社交软件应用广泛，建立班级群，不仅能够让家长实时了解到子女的学习状态，也能够让教师在第一时间分享家校共育的理论资源和学校最新发布的通知。这样一来，方便了家长与各科教师的沟通，也为家长之间的沟通提供了便利条件。
结束语
总而言之，家庭、学校和社会的教育对一个优秀学生的成长有不同的作用，缺少任何一方都不能让学生全面发展，因此为了承担起塑造健全人格的重任三方都应该全力以赴，只有家长与学校一起合作形成教育合力，才能让学生形成健全人格，进而活出自己的精彩。家校共育不仅强调了学校和家庭的双向互动，也拉近了校方与家长的距离，通过让家长配合校方、让校方辅助家庭的教育理念，充分发挥了家校的教育资源，也取得了众多家乡的支持和理解。希望通过这种现代化教育模式为学生创建最佳的学习氛围和教育环境，在避免家校矛盾的同时，促进学生的身心发展。
参考文献
[1]杨晓萍.凝聚家校共育合力，深化劳动教育实践[J].教育与教学研究，2020，34（07）：1-2.
[2]尤颖囝.基于家校合作模式下的小学语文阅读教学[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：259.