【摘 要】
：
通过近五年来在研究生“高级植物生理生化”课程中使用“Teaching Tools in Plant Biology”教学工具的双语教学实践,对其中四个学年主修该课程的硕士研究生进行了效果评价的问卷调查.调查结果表明:学生对该课程双语教学的满意度较高,但因大部分学生本科毕业于普通高校,英语听说读写能力水平较低,因此,在该课程教学中仍宜采取中英文结合的教学方式.同时,学生英语水平差异对该课程的接受程度并未表现出显著影响.此外,为了保证该课程双语教学适应更多不同学生的要求,达到更好的教学效果,提出几点有效的参考
【机 构】
：
西北大学 生命科学学院,陕西 西安 710069
论文部分内容阅读
通过近五年来在研究生“高级植物生理生化”课程中使用“Teaching Tools in Plant Biology”教学工具的双语教学实践,对其中四个学年主修该课程的硕士研究生进行了效果评价的问卷调查.调查结果表明:学生对该课程双语教学的满意度较高,但因大部分学生本科毕业于普通高校,英语听说读写能力水平较低,因此,在该课程教学中仍宜采取中英文结合的教学方式.同时,学生英语水平差异对该课程的接受程度并未表现出显著影响.此外,为了保证该课程双语教学适应更多不同学生的要求,达到更好的教学效果,提出几点有效的参考建议.
其他文献
当前,媒体融合重塑网络宣传格局,我们已然进入融媒体时代.媒体融合对高校思想政治教育带来诸多挑战,同时也为高校思想政治教育守正创新带来千载难逢的机遇.以媒体融合为手段,深化艺术教育与思想政治教育的融合,对加强新时代美育教育具有重要意义.为此,高校思想政治教育需要紧扣时代脉搏,融合艺术教育的独特优势,创新教学形式,借助融媒体资源互通、信息共享的独特优势,合力打造新时代“思政+艺术”教学方式,吸引学生在思想政治理论学习中凝聚共识,在艺术美学中陶冶情操.
第五代移动通信网络技术(5G)具有超高速率、超高连通性、超高移动性、低时延、低功耗等特性.翻转课堂教学方式重新调整了课程学习顺序,彻底颠覆了传统课堂教学结构与教学流程,引发了课程模式、管理模式、教师角色、学生角色的一系列变革.关注5G技术对在线教育产生的影响,从教与学两方面对5G技术下的线上翻转课堂场景和指标进行设计,对第五代移动网络教育的核心技术进行深入分析,提出5G技术下翻转课堂评价体系的设计原则和构建.
通过分析生物科学专业开设“环境科学导论”的教学实践,对其课程设置目的、教学内容调整、教学方法改进和考核体系设置进行了介绍和讨论,尤其对充分利用网络视频资源、丰富教学内容和手段,采用翻转课堂教学模式、引导学生直接参与教学活动,以及鼓励学生进行社会调查、参观和交流的教学方式进行了探索.指出生物科学类专业开设“环境科学导论”课程,有利于学生强化与生物科学专业紧密相关的环境科学基础理论知识,以及技术的学习,增强学生保护自然生态环境意识,巩固专业知识,拓宽就业面.
“微生物学”是制药工程专业的专业基础课程.根据专业特征和培养目标,结合多年的教学经验和教学效果,进行本课程的教学探索和反思.首先,合理增加思政元素,逐步完善、精炼该课程的教学体系和教学内容,在学习科学知识的同时树立社会主义核心价值观;其次,借助雨课堂和丰富的网络资源,改进本课程的教学方法,提升学生的自主学习和创新能力;最后,对随课实验进行了合理安排,建立了多元化评价策略,激发学生的学习热情,为后继学习打下基础.
随着互联网科技的不断发展与普及,利用网络进行线上教育逐渐成为教学的重要方式,也是顺应新时代教育改革发展的需求.在教学过程中,构建新的声乐教学模式,明确声乐教育教学目标,强化教育教学内容,创新教学方法,优化教学设计,有利于线上声乐教学的有效开展.探究线上声乐教学模式可以为今后继续开展线上声乐课教学提供有益的参考.
为解决传统讲授式“模式识别”课堂教学方法在学生的创新思维能力训练与培养方面效果欠佳的问题,利用翻转课堂转换课程学习中教师与学生的角色,通过项目教学结合小组协作学习的模式构建学生成果导向的个性化、因材施教的协作式学习环境.经过一个学期的教学改革实验,根据实施效果与学生的问卷反馈结果,尝试提出翻转课堂模式下基于项目教学结合小组协作学习的教学活动设计、相关考核方法及跟进式成果培养的几点体会与建议.
成为《华盛顿协议》第18个正式成员国,为我国高等工程教育走向世界提供了一个重要发展机遇.土木工程专业评估也加入了工程教育认证框架,采用了与国际工程教育认证实质等效的标准体系,从专业评估走向专业认证是土木工程专业提高人才培养质量和促进专业高质量发展的必然选择.“混凝土结构设计”课程是土木工程专业课程体系中一门重要的专业课.以土木工程专业评估(认证)为背景,分析了该课程在传统教学过程中存在的问题,介绍了“混凝土结构设计”课程教学改革与实践的一些新做法,以期能为其他专业课程改革提供参考和借鉴.
为了提高“现代生物仪器分析”课程的实验教学效果,针对该课程教学过程中存在的问题,分别从实验课程的设置、技术的发展前沿、学科专业的科研需求、仪器的特点、实验室的质量管理和理论联系实际的考核评价等方面,对其实验教学模式进行了探索,并通过实践形成了一套“研究生现代化分析测试技术实践教学体系”,增强了学生对现代生物仪器分析技术的理解和掌握,不仅提高了教学质量与教学效果,而且也培养了学生的创新精神和实践能力.
课程组提炼“计算机网络”课程的55个核心知识点;完善计算机网络概述、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层、网络安全和下一代网络等在线课程资源;融合预习、直播、讨论、合作、汇报、撰写小论文、复习、测试等教学手段,使各环节互为协作,形成适合“计算机网络”课程特点的闭合反馈式在线课程教学方法.实践证明,学生对本课程的总体满意度84.31％、互动满意度96.08％、资源满意度95.05％,学生平均成绩有较大幅度提高.
国际航空认证委员会是目前全球范围内航空领域唯一且权威的认证机构,其致力于对航空领域相关专业进行认证,以保障和提高航空高等教育质量.研究借鉴国际航空认证委员会的航空教育认证,将对我国的工程教育认证和航空院校起到一定的启示作用.通过研究国际航空认证委员会的航空教育认证,从其航空教育认证概况入手,围绕其认证标准,详细梳理了其通用标准和专业标准;总结分析了其具有认证主体独立性、基于学习产出的认证模式、尊重学校和专业特色、重视持续评估和改进的特点,并形成了对我国工程教育认证和航空院校的启示和借鉴.