当下，创新创业，党和国家倡导，势在必行。此举，是中华民族伟大复兴的希望所在，实现“中国梦”的必由之路。高校的青年学子，积极投身创新创业大潮，实属国家之幸、民族之幸。作为高校教师，应该怎么办？是做岸上的观潮者，还是投身其中，勇立潮头，做弄潮儿？无疑，回答肯定是后者，大学教师，应当做青年学子创新创业的支持者、参与者、引领者。
　　教师要做大学生创新创业的支持者。面对党和政府对大学生创新创业的要求，高校教师要认真学习领会《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，吃透其精神，把握其实质。不能有事不关己高高挂起的思想，应把培养创新创业人才，提高到“大众创业，万众创新”国家发展战略的重要组成部分来认识、来对待。高校对创新创业人才的培养，责无旁贷。今日之高校教师，决不能仅仅局限于昔日的“传道授业解惑”，尤其是青年教师，要努力提升自己，学习做“双师型”教师。站在三尺讲坛，是能手，践行创新创业，是高手。这就要求教师，除了教好书以外，还要关心关注大学生创新创业事业。必须无条件地支持、鼓励大学生投身于创新创业的洪流中，积极为他们创造条件，帮助他们排忧解难、打通关节，甚至还要有“铺路石”之奉献精神，甘为人梯，帮扶大学生创新创业取得成功。
　　仅有支持，是不够的，高校教师还要做大学生创新创业的参与者。深化高校创新创业教育改革，是当前和今后一个时期高等教育综合改革的重要抓手和突破口。因此，高校教师必须有紧迫感、责任感，要参与其中。高校开展创新创业教育，既要遵循教育规律，又不可大轰大嗡，搞形式主义。教师要和学生一道，走出象牙塔，走向社会、走向市场，同生产劳动相结合。教师首先实践，了解社会，把握市场。特别是有科研项目的教师，要尽可能吸纳学生参加进来。而作为高校的管理层，应为参与大学生创新创业的教师开方便之门，在职称评定、职务晋升等方面，予以优先。千方百计为教师搭建创新创业平台，进而培养造就一批大学生创新创业的优秀教师。
　　教师应该成为大学生创新创业的引领者。无疑，高校教师是深化高等学校创新创业教育改革的主力军。教师必须思考优化教学理念，如何从传统转向创新创业人才培养？如何紧随学科专业前沿、社会焦点、市场热点，改革教学方法，创新教学内容，主动引领大学生创新创业。所以，教师要勇于探索创新创业教育规律和方式方法，自己勇于创新模式。以期引领学生增强社会责任感，使命感。激发大学生的创新创业热情和活力，引导学生利用所学知识，去发现问题、解决问题，使他们真正成为创新创业征途上的佼佼者。
　　欲做大学生创新创业的支持者、参与者、引领者，高校教师必须加强创新创业教育教学能力建设。俗话说，打铁还需自身硬，自己先有一桶水，才能给学生一碗水。于此，教师要不断充实自己，学习创新创业知识，掌握创新创业大格局，认准创新创业大方向，总结创新创业新经验。尽自己所能，引导学生创新创业不走弯路，或少走弯路。这里需要指出的是，除了教师自身努力外，高校主管部门、高校应考虑为教师创新创业教育做些什么。我们认为，部分省市进行高质量创新创业教育培训、设立创新创业教育成果奖、评选创新创业教育名师的做法，应该推广。部分高校鼓励教师自己先尝试创业的做法，是值得借鉴的。教师完全可以先行先试，带领学生一起创业。
　　高校教师们，若此，立足高校实际，突出办学优势，呈现创新创业特色，也许，不久的将来，新一代爱迪生、牛顿、爱因斯坦似的人物，就在你们所带领的青年学子中。
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