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[摘要]随着现代学校体育教育教学改革地不断深入,大家对体育教学任务有了更明确的认识,发展学生综合身体素质,培养学生的体育兴趣和爱好,帮助学生树立终身体育观和健康第一的意识,成了我们工作的主要目标。体育教师在教学中的形体语言具有很大的感召效应,在教学过程中,充分运用好形体语言可以收到良好的教学效果,对学生的影响具有非常重要的意义。
[关键词]形体语言;语言效应
这就要求我们体育教师,在教育教学过程中,应充分利用好教师的形体语言的感召效应,引导调动起学生的积极性和主动性,督促学生养成良好的习惯和正确的观念,为达成教育教学目标提供保障。
一、教师的形体效应
体育教师良好的身体形态,对学生的影响是举足轻重的,教师的言行举止在潜移默化中影响着学生的一举一动。
首先,在学生的心目中,体育教师服饰、形体要健康、阳光,作风要严谨。教师的表率作用可以带动学生,可以在教学过程中起到规范学生动作,促成良好习惯的作用,引导学生端正学习态度,让学生养成一种正确的姿态对待体育教学,对待体育课上的各种练习活动。形体姿态的视觉引导,是确保学生安全顺利上好课的前提。
其次,“身”教重于“言”教,体育教师动作干练、潇洒、漂亮、完美的示范动作以及教学过程中乐观、自信、开朗的性格特点,可以在愉悦了学生的视觉审美的同时,也能极大地调动起学生的学习热情,激发学生的参与意识和表现欲望,让学生快速的融入到教学中去,能有效地提高学习的效率。精彩的形体示范,是确保教学效果的关键点。
二、教师的语言效应
教师要想讲好课,必须讲究讲课的语言艺术,教师的语言是一种无形的知识载体和有声的传播媒介,其表达能力的优劣,是直接衡量一个教师能力大小的重要依据之一。体育教学因其以身体活动为主,教学语言在使用上有独特性,教师的语言形式形式具有多样性,优良的语言表达能力,对教学的效果起着至关重要的作用。
1.语言的感染性
体育教师的语言丰富多样,口令是体育教学中最具特色的语言形式,它贯穿于课的首尾,规范着学生的行为,声音洪亮、节奏清晰、准确精炼的口令,因抑、阳、顿、挫显得生机勃勃,有着音乐的和谐与美感。通过口令可以使学生心情开朗,情趣盎然,注意力会更好地引入到教学过程中去。例如每堂课开始的准备活动,教师洪亮、激昂的声音,可以使学生的注意力迅速高度集中、精神焕发,口令的抑扬顿挫也能让学生体会到动作的轻重缓急,使学生的动作更加协调、舒展,从而取得良好的教学效果。此点也是体育教师语言魅力的一个主要体现。
2.语言的科学性
我们开设的所有体育项目都具有各自的特色,并拥有各自的技术特点。在教学过程中,需要教师对各种活动的技术细节,用科学严谨的语言去给学生进行讲解,以便学生建立起全面、准确、具体的知识结构,掌握正确规范的动作技术概念。例如在投掷项目中,应讲清楚如何持器械、用力的依次顺序、最后用力以及出手点的位置,甚至出手的角度为地斜角多少度等,让学生能够清晰地了解动作的技术要领,形成正确规范的动作技术概念,有效地提高学生掌握动作技能的效果。
3.语言的精简行
讲课效果的好坏,不是取决于话讲的多少,而在于是否击中要害,体育课的课堂教学语言应通俗、简洁、精炼、准确,做到精讲多练。俗语道“少者得,多者惑”,教师应根据不同的项目、不同的时期,运用不同的语言,突出重点,抓住难点,详略适当。例如在分腿腾跃的教学过程中,教师通过强调学生熟记双脚踏板、顶肩推手的动作技术重点,然后进行反复练习,让学生充分认识到动作的要领,领悟到技术动作的精髓,从而熟练的掌握动作技能,可以取到事半功倍的作用。
4.语言的通俗性
教学过程中一些专业性的技术语言,在讲解时学生不易理解和接受,教师可以通过简单通俗的语言,使学生容易理解,对动作能产生更深刻地认识,更便于学生的记忆和动作技能的形成。如在技巧前滚翻的教学中,可以将动作技术通俗地概括为“抱成一个团,滚成一条线”,让学生对身体的形态和运行轨迹形成一个清晰地认识,更利于学生完成和掌握动作技能。
5.语言的引导性
由于体育教学的特殊性,教师在“传到、授业、解惑”的过程中,要通过引导、启发、鼓励的语言,调整学生的心态,调动学生的好奇心和求胜欲,让学生勇于进行实践练习,敢于接受各种挑战,更加积极地参与各项体育活动,充分激发学生的个人兴趣和爱好,促成学生树立终身体育观和健康第一的意识。如在球类教学中,教师要根据学生的喜爱竞争对抗活动的情况,积极引导、鼓励学生大胆的参与。让学生在愉悦身心的同时,充分展现自己的个性,有利于学生建立终身体育锻炼意识。
6.语言的教育性
体育教学对于学生的思想道德教育,有着极为重要的意义。实践活动是育人的最佳场所,由于体育教学的特殊性质,教师可以通过不同的练习活动,对学生进行行为教育、品质教育、团队教育、审美教育、爱国教育等,提高学生的审美观、价值观和人生观。例如在枯燥的耐久跑教学中,通过激励的话语,鼓励学生克服困难,顽强拼搏,敢于挑战自己的极限,达到既锻炼了身体又磨练了意志的目的。
教书育人,为人师表。每一堂体育课都是体育教师表演的舞台,教师的优美动作表演和准确精湛的语言,可以极大地调动学生学习的热情,引导学生效仿教师的言行举止,提升学生的审美观念,促成学生的个性发展,养成良好的思想品质修养,培养自己的体育爱好和兴趣,才能真正树立终身体育观和健康第一的意识。
[关键词]形体语言;语言效应
这就要求我们体育教师,在教育教学过程中,应充分利用好教师的形体语言的感召效应,引导调动起学生的积极性和主动性,督促学生养成良好的习惯和正确的观念,为达成教育教学目标提供保障。
一、教师的形体效应
体育教师良好的身体形态,对学生的影响是举足轻重的,教师的言行举止在潜移默化中影响着学生的一举一动。
首先,在学生的心目中,体育教师服饰、形体要健康、阳光,作风要严谨。教师的表率作用可以带动学生,可以在教学过程中起到规范学生动作,促成良好习惯的作用,引导学生端正学习态度,让学生养成一种正确的姿态对待体育教学,对待体育课上的各种练习活动。形体姿态的视觉引导,是确保学生安全顺利上好课的前提。
其次,“身”教重于“言”教,体育教师动作干练、潇洒、漂亮、完美的示范动作以及教学过程中乐观、自信、开朗的性格特点,可以在愉悦了学生的视觉审美的同时,也能极大地调动起学生的学习热情,激发学生的参与意识和表现欲望,让学生快速的融入到教学中去,能有效地提高学习的效率。精彩的形体示范,是确保教学效果的关键点。
二、教师的语言效应
教师要想讲好课,必须讲究讲课的语言艺术,教师的语言是一种无形的知识载体和有声的传播媒介,其表达能力的优劣,是直接衡量一个教师能力大小的重要依据之一。体育教学因其以身体活动为主,教学语言在使用上有独特性,教师的语言形式形式具有多样性,优良的语言表达能力,对教学的效果起着至关重要的作用。
1.语言的感染性
体育教师的语言丰富多样,口令是体育教学中最具特色的语言形式,它贯穿于课的首尾,规范着学生的行为,声音洪亮、节奏清晰、准确精炼的口令,因抑、阳、顿、挫显得生机勃勃,有着音乐的和谐与美感。通过口令可以使学生心情开朗,情趣盎然,注意力会更好地引入到教学过程中去。例如每堂课开始的准备活动,教师洪亮、激昂的声音,可以使学生的注意力迅速高度集中、精神焕发,口令的抑扬顿挫也能让学生体会到动作的轻重缓急,使学生的动作更加协调、舒展,从而取得良好的教学效果。此点也是体育教师语言魅力的一个主要体现。
2.语言的科学性
我们开设的所有体育项目都具有各自的特色,并拥有各自的技术特点。在教学过程中,需要教师对各种活动的技术细节,用科学严谨的语言去给学生进行讲解,以便学生建立起全面、准确、具体的知识结构,掌握正确规范的动作技术概念。例如在投掷项目中,应讲清楚如何持器械、用力的依次顺序、最后用力以及出手点的位置,甚至出手的角度为地斜角多少度等,让学生能够清晰地了解动作的技术要领,形成正确规范的动作技术概念,有效地提高学生掌握动作技能的效果。
3.语言的精简行
讲课效果的好坏,不是取决于话讲的多少,而在于是否击中要害,体育课的课堂教学语言应通俗、简洁、精炼、准确,做到精讲多练。俗语道“少者得,多者惑”,教师应根据不同的项目、不同的时期,运用不同的语言,突出重点,抓住难点,详略适当。例如在分腿腾跃的教学过程中,教师通过强调学生熟记双脚踏板、顶肩推手的动作技术重点,然后进行反复练习,让学生充分认识到动作的要领,领悟到技术动作的精髓,从而熟练的掌握动作技能,可以取到事半功倍的作用。
4.语言的通俗性
教学过程中一些专业性的技术语言,在讲解时学生不易理解和接受,教师可以通过简单通俗的语言,使学生容易理解,对动作能产生更深刻地认识,更便于学生的记忆和动作技能的形成。如在技巧前滚翻的教学中,可以将动作技术通俗地概括为“抱成一个团,滚成一条线”,让学生对身体的形态和运行轨迹形成一个清晰地认识,更利于学生完成和掌握动作技能。
5.语言的引导性
由于体育教学的特殊性,教师在“传到、授业、解惑”的过程中,要通过引导、启发、鼓励的语言,调整学生的心态,调动学生的好奇心和求胜欲,让学生勇于进行实践练习,敢于接受各种挑战,更加积极地参与各项体育活动,充分激发学生的个人兴趣和爱好,促成学生树立终身体育观和健康第一的意识。如在球类教学中,教师要根据学生的喜爱竞争对抗活动的情况,积极引导、鼓励学生大胆的参与。让学生在愉悦身心的同时,充分展现自己的个性,有利于学生建立终身体育锻炼意识。
6.语言的教育性
体育教学对于学生的思想道德教育,有着极为重要的意义。实践活动是育人的最佳场所,由于体育教学的特殊性质,教师可以通过不同的练习活动,对学生进行行为教育、品质教育、团队教育、审美教育、爱国教育等,提高学生的审美观、价值观和人生观。例如在枯燥的耐久跑教学中,通过激励的话语,鼓励学生克服困难,顽强拼搏,敢于挑战自己的极限,达到既锻炼了身体又磨练了意志的目的。
教书育人,为人师表。每一堂体育课都是体育教师表演的舞台,教师的优美动作表演和准确精湛的语言,可以极大地调动学生学习的热情,引导学生效仿教师的言行举止,提升学生的审美观念,促成学生的个性发展,养成良好的思想品质修养,培养自己的体育爱好和兴趣,才能真正树立终身体育观和健康第一的意识。