【摘要】本节课在学生掌握Flash绘图工具操作的基础之上讲述了关键帧的作用及使用，让学生在具体应用中掌握关键帧的编辑，并学会制作简单逐帧动画。
　　【关键词】关键帧 逐帧 动画

一、教材分析

　　本节内容选自苏科版初中信息技术8年级第1章《动画设计与制作》中第2节《体验动画制作》第2小节第2课时。“逐帧动画”是动画的基本形式之一，用计算机制作逐帧动画是学习动画制作的基础，是学习制作动画必须要掌握的基本内容。本节课重点是介绍关键帧的编辑及应用，以及如何用计算机制作逐帧动画。

二、学情分析

　　学生已掌握FLASH绘图工具的使用，本节课旨在让学生掌握关键帧的使用及编辑，并学会计算机逐帧动画的制作。

三、设计思想

　　采用欣赏动画片段“舞动的小口袋”导入新课，充分激发了学生学习动画的热情与兴趣。通过“学习小助手”→“你问我答”→“你秀我做”→“一起来模仿”活动，调动学生的求知欲，让学生在活动中自然地掌握逐帧动画的概念以及制作逐帧动画的方法。借助“慢速运动”→“我秀你做”→“火眼金睛”→“我是导演”等分层任务既解决了“吃不饱”和“吃不了”的问题，又成功调动了学生的创作热情，增强了学生的合作能力与思辨能力。

四、教学目标、重点难点

　　（一）教学目标
　　1.知识与技能
　　（1）理解帧、关键帧、空白关键帧、普通帧的概念及作用。
　　（2）掌握关键帧、空白关键帧的编辑方法，掌握制作简单逐帧动画的方法。
　　2.过程与方法
　　在模仿操作、合作探究中借助所学知识技能创作主题鲜明、符合科学逻辑的动画作品。
　　3.情感态度和价值观
　　培养学生团队合作和勇于实践的精神，让学生在学习过程中体验成功的乐趣。
　　4.行为与创新
　　利用所学技能，创作富有创意且符合科学逻辑的逐帧动画。
　　（二）重难点
　　1.重点
　　关键帧的编辑；“逐帧动画”的制作。
　　2.难点
　　关键帧在动画中的灵活应用。

五、教学方法

　　演示讲解、任务驱动、主题探究、情境教学、互动式合作学习

六、教学过程

　　1.交流展示，探究引入
　　【教师活动】播放逐帧动画——“舞动的小口袋”。
　　【学生活动】观看动画，讨论并思考。
　　【教师活动】出示动画的时间轴截图，提问：这些实心小圆圈、空心小圆圈、小灰格子是什么？
　　【学生活动】借助学案讨论思考。
　　【教师活动】出示图示板书，并抛出“逐帧动画的概念”。
　　【设计意图】借助自制的小动画“舞动的小口袋”吸引学生的注意力；通过向学生呈现“动画的时间轴截图”的方式，让动画的组成元素完全呈现在学生面前；开门见山式地抛出“逐帧动画的概念，使学生能够直面本节课的主要知识点，利于后续学习活动的开展。
　　2.自主质疑，互动解惑
　　（1）学习小助手
　　【教师活动】播放泰微课。
　　【学生活动】观看泰微课。
　　【设计意图】利用课前制作的泰微课（围绕本节课的知识点而展开的突破重点、分解难点、诠释疑点的短小的教学片断），有助于学生理解本节课的关键知识点。
　　（2）你问我答
　　【教师活动】借助图示板书内容进行抢答活动。
　　【学生活动】抢答图示板书所对应的名词。
　　【设计意图】利用竞赛抢答活动，调动学生的积极性，让学生全身心地投入到课堂活动中。
　　（3）你秀我做
　　【教师活动】邀请同学任意做一个动作。
　　【学生活动】观看并讨论。
　　【教师活动】结合同学所做的动作制作动画（借助教学软件广播制作过程并录制操作视频）。
　　【学生活动】观看演示，学习动画制作。
　　【设計意图】通过邀请学生做模特，并将其的动作制作成逐帧动画的方法，成功激发学生的参与度与创作热情。
　　（4）一起来模仿
　　【教师活动】借助教学软件分发录制的操作视频，要求学生跟着视频模仿动画制作。
　　【学生活动】观看教师视频，尝试制作，并上传制作的作品。
　　【教师活动】巡视并做个别指导。
　　【学生活动】分享操作过程中的遇到的困惑或解决问题后的经验体会。
　　【设计意图】通过让学生观看现扬录制的操作视频并模仿操作的方法，让不同起点的学生都能收获成功的喜悦。
　　【教师活动】借助教学软件，分析学生作品。同时引导学生思考制作逐帧动画的基本步骤。
　　【学生活动】讨论、思考并发表观点。
　　【教师活动】点评并总结逐帧动画制作的基本步骤。
　　【设计意图】引导学生总结逐帧动画制作的基本步骤，有助于新知的构建与内化。
　　3.分层训练，巩固提高
　　（1）慢速运动
　　【教师活动】播放学生作品，并提问：如何实现慢速运动的效果？
　　【学生活动】讨论并回答问题。
　　【教师活动】邀请学生至教师机演示，并讲解操作方法。
　　【学生活动】学习并提出不同的见解。
　　【设计意图】通过让学生发表不同的操作见解的方法，培养学生的思辨能力与语言组织能力。
　　【学生活动】修改动画，并上传作品。
　　【教师活动】巡视并个别指导。
　　【教师活动】转播部分学生作品，并请同学做点评。
　　【学生活动】点评同学作品，并提出建设性意见。 　　【设计意图】通过生生互评，让学生意识到诤友的重要性。
　　（2）我秀你做
　　【教师活动】介绍“我秀你做”活动规则。
　　【学生活动】两两合作，共同完成作品的制作，并上传作品。
　　【教师活动】巡视并个别辅导。
　　【学生活动】借助教学软件展示作品。
　　【设计意图】借助“我秀你做”活动，充分调动学生的创作热情，培养学生的合作与沟通能力。
　　（3）火眼金睛
　　【教师活动】利用教学软件发送作品至学生机，让学生指出作品中存在的问题并演示讲解修改的方法。
　　【学生活动】讨论并演示讲解。
　　【教师活动】适当点评。
　　【设计意图】在巩固强化知识技能点的同时，培养学生的思辩能力与语言表达能力。
　　（4）我是导演
　　【教师活动】介绍半成品素材“志愿者”。
　　布置任务：构思剧本，让你的“志愿者”合理地舞动。
　　要求：①关键帧等数目不限，但动画内容一定要有意义。②可以和同伴合作，也可以独立完成。
　　【学生活动】寻找同伴、构思剧本。
　　【教师活动】邀请学生分享构思。
　　【学生活动】分享构思，创作动画。
　　【设计意图】促使学生知道动画的基本制作过程，即先有脚本策划，然后设计角色，最后创作作品。
　　【教师活动】巡视并个别指导。
　　【设计意图】采用情景任务模式，激发学生的创作热情、想象力与创造力。
　　4.归纳反馈，拓展延伸
　　【教师活动】展示部分作品。
　　【学生活动】思考并提出建议性的意见。
　　【学生活动】根据同学的合理建议，修改动画作品。
　　【设计意图】借助教学软件广播学生的作品，让学生收获成功的喜悦。
　　【教师活动】播放课前准备的动画。并提问：如果用逐帧动画实现这样的效果需要制作多少个关键帧？
　　【学生活动】思考并讨论。（要很多个关键帧吧？得要多长时间才能做完呢……）
　　【教师活动】其实实现这个动画效果也很容易，但需要借助于新的Flash技术的支持，所以，同学们，知识无止境，学习无止境，还有很多新知识在等着我们去探索呢！同学们，准备好了吗？
　　【学生活动】大声说：準备好了！
　　【设计意图】借助事先准备的相对复杂的动画，调动学生求知的热情，激发他们进一步学习Flash动画创作的兴趣。

七、教学反思

　　本节课以新课改为依据，通过情境教学、互动式合作学习等教学方法，让学生在轻松快乐的情境中掌握了所学知识技能；学生在分层任务的挑战中，轻松快乐地完成了知识技能的构建与内化；学生在同伴的互助与指导建议中，增强了合作意义，并认识到诤友的重要性。
　　本节课通过播放动画作品“舞动的小口袋”，展示该动画的时间轴截图的方法引入新课，成功激发了他们学习动画的热情与兴趣。结合事先分发到学生计算机的可以重复播放的微课、活泼的板书及学生喜闻乐见的动画素材等吸引学生观察、交流最后掌握新知。

参考文献：

　　[1]初中信息技术教师教学用书.江苏凤凰科学技术出版社，2016.
　　[2]江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）.