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目的根据实习期高护生评判性思维能力的培养计划，制订系统性实习方案，利用科学计划管理系统，达到培养其良好的临床评判性思维能力和综合素质的目的。方法将实习期分为3个阶段，每阶段结束时进行综合素质的测评。由带教老师指定病例，提出护理问题，完成测评项目。并分别在实习开始后第14天，结束前第270天，根据（CCTDI-CV）的评判性思维气质量表制订的评估表，对高护生进行评判性思维能力测评。结果对实习期高护生按照评判性思维能力教育设计方案，指导实施带教，完成实习计划后，对两时点测评结果进行比较，差别有统计学意义（p〈