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基于初三学生一模中函数背景下相似三角形解题能力薄弱的问题,立足随堂课,基于变式训练,笔者设计了一堂专题复习课.采用一题多变的模式追溯问题本质,归纳通性通法,打造课堂的深加工学习.提升学生的直观想象、逻辑推理、数学抽象及建模能力,促进核心素养的培养.
专题设计促进深加工学习——初三专题复习“二次函数背景下相似三角形的存在问题”课例研究
【摘 要】
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基于初三学生一模中函数背景下相似三角形解题能力薄弱的问题,立足随堂课,基于变式训练,笔者设计了一堂专题复习课.采用一题多变的模式追溯问题本质,归纳通性通法,打造课堂的
【机 构】
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上海市青浦区华新中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2020年9期
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