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当教为主导、学为主体的理念深入人心后，如何更好地与学生思维对话、进一步提升其探究能力，已成为当务之急。“变教为诱、变学为思、以诱达思、促进发展”的“诱思-探究”教学在实际应用过程中取得了理想效果。
“诱思-探究”在生物学实验课中的应用
【摘 要】
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当教为主导、学为主体的理念深入人心后，如何更好地与学生思维对话、进一步提升其探究能力，已成为当务之急。“变教为诱、变学为思、以诱达思、促进发展”的“诱思-探究”教学
【机 构】
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山东省蓬莱市第二实验中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2009年2期
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