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为了解决高中学生普遍反映的物理难学,求解物理习题时常常遇到困难的问题。文章结合学习的信息加工模型,从选择性知觉、记忆容量、知识贮存和提取、教师思维的自动化等信息加工的基本元素方面,理论联系实践,分析了学生解题困难的成因,并分析了解决问题的对策。
基于学习的信息加工模型分析学生物理解题难的原因及对策
【摘 要】
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为了解决高中学生普遍反映的物理难学,求解物理习题时常常遇到困难的问题。文章结合学习的信息加工模型,从选择性知觉、记忆容量、知识贮存和提取、教师思维的自动化等信息加
【机 构】
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临安区昌化中学
【出 处】
：
西部素质教育
【发表日期】
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2017年24期
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