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对语言运用来说,思维的性质就是对语言现象进行归类和概括,在教学中表现为对教学内容的学习(归类)和运用(概括).虽然思维本身是一个抽象的东西,但其行为模式是固定的,而且始终是对信息进行加工和处理的过程.这一点与外语课堂教学的行为非常相似.本文从这点出发,对外语课堂教学与思维方式进行了理论上的探讨.