浅析如何培养小学生的语文自主学习能力

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  摘要:在小学语文课程的教学中,培养和发展学生个人的自主学习能力,其根本目的在于让学生在进行自主活动是能够学会自主发现、探索以及创新学习,其主要是结合学生的身心成长特点以及语文课堂特点展开的教学,让学生先主动去閱读、分析和感悟。本文深入分析了培养和发展小学生语文自主学习能力的有效策略。
  关键词:小学语文;自主学习能力;教学策略
  引言
  自主学习其主要是一种自我导向、自我激励以及管控的学习过程。其主要是指通过教师的积极引导,最大限度的彰显学生所具备的主体作用,利用自学、分析和探讨等方式透彻理解和掌握课文内容,并获取语言、文字为一体形式的阅读实践训练活动,其核心在于激发学生的思维,进而实现积极主动、善于创造的学习。其有助于学生主动融入到课堂学习中,对课堂所学知识产生兴趣,并体会到挑战性,感觉到自己正在参与充满意义的事情,让课堂学习中充满情感投入,在强劲动力的支撑下,让学生能够在学习中获取良好的情感体验,保证学生得到全面发展,实现有效学习。在小学语文课堂教学中,怎样培养和发展学生的自主学习能力呢?是广大语文教师深刻思考的问题。
  一、注重问题导向,调动学生潜在的自主学习能动性
  第一更新和优化教学理念。教师在组织语文教学活动时,应当注重为学生提供广阔的自主性学习空间,一些相对简单的知识内容,可以鼓励学生扮演小老师进行授课,教师给予适当指导,通过引导学生进行自我展示,提高学生的胆量,促使学生不断提高自主学习能力,帮助学生增强学习动力。第二加强预习,为学生传授预习方法。引导学生在课文生字中准确找出容易出错、不予产生深刻记忆的生字,批注理解和掌握学习难度较大的句子或者段落,通过教学辅助读物、网络深入探索课文主体,实现课前预习目的。第三因材施教。对拥有不同学情、处于不同层次的学生,教师需要采取不同的教学手段进行分类指导,安排有梯度的课堂学习问题。对于低年级阶段的学生,教师可以引导学生学习简单的生字词,对于高年级阶段的学生而言,教师可以基于字词、句子等层面出发展开训练,促使学生在满足自身认知需求的前提下,积极主动探索,提高发现问题、提出质疑以及解决问题等方面的能力,让学生得到综合性发展。[1]
  二、训练学生“一心二用”的学习能力
  小学阶段学生的大脑正处于异常活跃的时期,教师应当尽可能利用这一阶段,通过科学合理地教学手段促使学生养成“一心二用”的能力,进一步开发和拓展学生的大脑,促使学生的大脑具有较强的灵活性。语文课程属于文科,需要学生完成众多朗读以及记忆方面的共组哟,因此教师可以组织学生在课文内容阅读学习的同时,深度思考文章的根本含义,保证学生实现“想读”效果。在以往的语文教学模式中,学生进行阅读学习时几乎不会去思考,学生的思考行为通常立足于阅读之后,因此学生的大脑存在缓慢的反应,然而“想读”的深度融合能够激发学生的大脑,让学生在掌握文章主题含义的同时,节约大量时间,进而激发学生对语文知识的学习兴趣和积极性。例如,在《小壁虎借尾巴》一课的教学中,教师可以引导学生在阅读文章的同时,深度思考课文中小壁虎为何要借尾巴,其主要向哪些朋友询问借了尾巴?以及小壁虎最后是否借成功?等相关问题,在学生完成阅读任务之后,教师可以及时提问学生,避免学生拥有回忆时间。刚开始阶段,学生可能不习惯教师的这种新型教学手段,但是经过一段时间后,随着学生参与训练数次的增多,学生的能力会实现快速提高,同时能够增强学生的学习信心,让学生逐渐对语文课程的学习充满期待感。
  三、加强语文实践活动,培养学生自主学习能力
  在小学时期的语文课堂教学中,应当注重为学生创造自主活动的机会,通过实践活动点燃学生进行自主学习的热情。教师授课语文知识的过程中,需要尽可能为学生提供自主活动机会,加强学生说的训练。同时教师可以将课文内容编排成有趣的课本剧,鼓励学生演绎出来。由于爱表演时小学阶段学生的天性,学生往往渴望教师为自己创造表演机会,让学生尽可能展示自我,彰显自己的才华。例如,在《自己去吧》一课的教学中,教师可以运用角色扮演的形式,利用小组合作的教学手段,引导各个小组合作设计和制作头饰、道具,还原故事情节。进一步展开小组范围的比赛。学生通过实践表演活动学会了合作,互动交流以及自主学习。最后教师鼓励学生一起评选出最佳表演奖以及最佳创意小组。由于需要上台表演,学生往往会认真揣摩和分析小动物的语言、神态、心理活动等。进而加深课文内容的认识和理解,获取显著的教学效果。[2]
  结语
  在小学语文教学实践中,教师只有积极更新和优化教学观念,将语文教学立足于自主学习层面上,尽可能激发学生潜在的自主意识,引导学生完善学习形式,鼓励学生积极参与,主动探索,深度思考以及创造,才能培养学生良好的语文素质,才能为语文课堂增添活力,引导学生逐渐形成较强的自主学习能力,推动语文课程教学的进一步发展。
  参考文献
  [1]谯伟峰.试论小学生语文自主学习能力培养[J].第二课堂(D),2021(08):17 -18.
  [2]常永霞.浅析如何培养小学生的语文自主学习能力[J].天天爱科学(教育前沿),2021(07):81-82.
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