由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又有一种新语言——英语，走进了课堂。经过实践和努力，我认为要大面积提高中学生的英语学习质量，必须在解决中小学衔接问题上抓好学习英语的“三项起始工程”。
　　一、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程”
　　在英语教学的开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：（1）“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。（2）“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。（3）“设疑激趣”，即注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。（4）“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。
　　二、从记忆单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”
　　要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词入手。从开始起我就利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，我会教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情境记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给一些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。
　　三、从会话、速写入手，初步构建学好英语的“表达能力工程”
　　英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力，提高了学生的口语表达能力。
　　总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才的一个极好时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为他们今后的学习铺平道路。
　　（作者单位 河南省中牟县县直三初中）