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在提倡以人为本的教育大环境下，探讨学生个体差异的研究日渐增多。学习风格作为个体差异变量之一，20世纪90年代以来也受到了教育界的关注。文章从外语学习风格定义、分类入手，对影响学习风格的因素作了系统分析。
外语学习风格研究述评
【摘 要】
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在提倡以人为本的教育大环境下，探讨学生个体差异的研究日渐增多。学习风格作为个体差异变量之一，20世纪90年代以来也受到了教育界的关注。文章从外语学习风格定义、分类入手，对
【机 构】
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南京信息工程大学语言文化学院
【出 处】
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太原大学教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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