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[摘
数学学困生学习能力提升策略
【摘 要】
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[摘 要]课堂是学生学习的主阵地，也是减少和转化数学学困生的重要场所。教师应根据教学实际和研究结论，从强化基础知识、提升注意力、促进思维有序发展三方面采取相应的课堂教学策略，有效提升学困生的学习能力。 [关键词]数学学困生;学习能力;课堂教学策略 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）03-0079-02 课堂是学生学
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2019年1期
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