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【摘 要】近年来，随着经济社会的不断发展，我国政府逐渐重视教育，推出新课标改革、素质教育等教育策略。有很多地方高校也意识到书法教育对学生的重要性，因此教育部门不断推进中小学开展书法教育工作。全面贯彻十九大精神，不断贯穿立德树人的教育理念，同时还要把握好五个新的概念，不断突破书法发展素质教育。
【关键词】新时代 中小学书法教育 新视野 历史使命
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.144
习近平同志在党的十九大报告指出，文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。教育部门必须要深入贯彻党的十九大精神，其中还要包括中国书法在内的优秀中华文化，在新时代中不断进行创造性转化以及创新性发展就必须要不忘初心，随机应变。其中中小学生书法教育是最能代表中国传统文化符号的书法，是一个比较大规模的基础教育过程。在新时代中，中小学书法教育必须要不断挖掘书法教育的内涵，并在此基础上不断深化、创新、发展。
一、贯彻十九大精神，拓宽中小学书法教育立德树人的新视野
很多古人都会认为中国艺术最高的代表是书法。因此加强中小学的书法教育，不仅是贯彻落实党的教育方针，而且要想培育和践行社会主义核心价值观就离不开向中小学生进行中华优秀传统文化教育[1]。深入挖掘出中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神等，再结合时代发展进行创新和继承，让中华文化在历史发展的长河中不断发挥自身魅力。在新的历史时代中，要想加强学生对优秀书法文化的理解，就必须要跳出以往的写字、练字模式，要不断创新书法教学方式，开发书法教育中立德树人的重要意义，从历史的角度对书法教育进行创新、发展。
一是方法为王，要想在书法中获得成功，离不开背后的毅力。勤学苦练的学习书法是一定会迎来胜利果实的。在书法教育的过程中，学生会不断感受到态度方法决定一切。书法是一门非常磨练人们的意志的艺术，学习书法不仅仅是学习一门艺术，更是在培育人的品质[2]。历史著名书法家柳公权、董其昌小时候写字是比较丑的，但在受到老师和家长的批评之后不断练习书法，最后柳宗元独创出“柳体”，而董其昌自立一宗。还有很多历代著名的书法家，例如张瑞图、高凤翰等，他们勤奋苦练，坚信坚持就是胜利。方法为王，方法其实不仅仅只是学习书法的根基，其实也是我们在平常生活中做任何事的根基。
二是字如其人，有很多人都说一个人的字和其样貌是相关联的，简单来说就是字如其人。因为一个进行过专门的书法教育的学生，会透过书法教育，增长自己的爱国情怀。历代的著名书法家透过书法，向人们传递出浓浓的爱国主义精神。例如精忠抗敌英雄岳飞、见证国家历史主权的钱泳还有虎门销烟的民族英雄林则徐等等。在书法教育和鲜活的书法文化学习中，可以让每一个学生都懂得，在学习书法的过程中，健全人格是一种无价之宝，而爱国，更是一個历史的丰碑。
三是开设一个宗派，不断追求创新、追求个性化的发展品质。通过书法教育，不断让学生感受到创新的重要性。在中国历史长河中，凡是能让广大民众了解的都是有专属于自己的创作之作的，例如在毛笔创新中，出现邓石如用隶书的书法创作篆，用篆法书写隶文，齐白石则多用侧锋来写行书;在临时即兴创新中，王泽临描张芝而创作出张体;在幅式创新过程中，徐渭把书法中的文房四宝玩转成厅堂审美……无数种的例子都能让学生更加通透的明白：创新，是走向成功的一条捷径，而成功是一个人个性化的专属特点，通过书法教育能培养学生的创新、个性化性格，让学生在未来不断成为民族的希望。
二、在新时代需要不断实现书法发展素质教育的新突破
文化自信是民族复兴道路上必不可少的一种精神，因为对于一个民族和国家而言，文化即可以铭记历史，也可以昭示未来[3]。近年来越来越多的爱国影片在我国上映，影片中传递出来的爱国情怀、渴望和平深深地映入人们心中。而书法作为文化和教育的交集，中小学的书法教育需要继承新使命，突破新境界。
1.审视新时代中国书法教育的新使命：随着时代的不断发展，提高新时代的书法教育认知水平十分重要。因此我们必须要重新定位书法教育的功能，从教育原点出发。根据习近平新时代中国特色社会主义思想不断了解中小学书法教育的新要求、新实践、新发展。在进行书法教育的过程中弘扬中国优秀传统文化，不断破除封建残余观念，在练习书法的同时还要培养中小学生的审美情趣、爱国情怀以及文化自信[4]。
2.把握好中小学书法教育的新机遇：自十九大以来，中小学生的学业负担不断减轻，这样能有利于为中小学生提供学习书法的机遇。在课后学校可以开展书法、舞蹈等各种社团、机构活动供学生提升自我。这不仅能够缓解学生一天学习的疲惫感，还能丰富学生的校园生活。除此之外，国家最近也正在考察社会机构规范办学的优劣势，这些都为中小学书法教育提供了一个良好的时间、空间。
三、结束语
综上所述，在新时代中小学生书法教育是一项刻不容缓的工作，各省政府必须要不断加大对中小学生课程基地，尤其是书法教育类项目的支持，可以组织号召各地的书法课程联合成一个组织，这样有利于各方的书法基地能够相互交流、相互进步。除此之外还要发挥好各地书法特色学校的领头羊作用，不断带领更多的学校重视、开展书法教育活动，用更好的中小学生书法教育水平去迎接新时代。
参考文献
[1]马斌. 新时代中小学书法教育的历史使命[J]. 中国书法，2018（02）：143-145.
[2]李曰君. 近十年《中国书法》刊登的中小学书法教育类论文研究[D].淮北师范大学，2019.
[3]马一博. 新中国中小学书法教育政策简论[J]. 中国书法，2013（12）：160-165.
[4]仲旭晴. 中小学书法教育之我见[J]. 才智，2013（03）：93.
【关键词】新时代 中小学书法教育 新视野 历史使命
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.144
习近平同志在党的十九大报告指出，文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。教育部门必须要深入贯彻党的十九大精神，其中还要包括中国书法在内的优秀中华文化，在新时代中不断进行创造性转化以及创新性发展就必须要不忘初心，随机应变。其中中小学生书法教育是最能代表中国传统文化符号的书法，是一个比较大规模的基础教育过程。在新时代中，中小学书法教育必须要不断挖掘书法教育的内涵，并在此基础上不断深化、创新、发展。
一、贯彻十九大精神，拓宽中小学书法教育立德树人的新视野
很多古人都会认为中国艺术最高的代表是书法。因此加强中小学的书法教育，不仅是贯彻落实党的教育方针，而且要想培育和践行社会主义核心价值观就离不开向中小学生进行中华优秀传统文化教育[1]。深入挖掘出中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神等，再结合时代发展进行创新和继承，让中华文化在历史发展的长河中不断发挥自身魅力。在新的历史时代中，要想加强学生对优秀书法文化的理解，就必须要跳出以往的写字、练字模式，要不断创新书法教学方式，开发书法教育中立德树人的重要意义，从历史的角度对书法教育进行创新、发展。
一是方法为王，要想在书法中获得成功，离不开背后的毅力。勤学苦练的学习书法是一定会迎来胜利果实的。在书法教育的过程中，学生会不断感受到态度方法决定一切。书法是一门非常磨练人们的意志的艺术，学习书法不仅仅是学习一门艺术，更是在培育人的品质[2]。历史著名书法家柳公权、董其昌小时候写字是比较丑的，但在受到老师和家长的批评之后不断练习书法，最后柳宗元独创出“柳体”，而董其昌自立一宗。还有很多历代著名的书法家，例如张瑞图、高凤翰等，他们勤奋苦练，坚信坚持就是胜利。方法为王，方法其实不仅仅只是学习书法的根基，其实也是我们在平常生活中做任何事的根基。
二是字如其人，有很多人都说一个人的字和其样貌是相关联的，简单来说就是字如其人。因为一个进行过专门的书法教育的学生，会透过书法教育，增长自己的爱国情怀。历代的著名书法家透过书法，向人们传递出浓浓的爱国主义精神。例如精忠抗敌英雄岳飞、见证国家历史主权的钱泳还有虎门销烟的民族英雄林则徐等等。在书法教育和鲜活的书法文化学习中，可以让每一个学生都懂得，在学习书法的过程中，健全人格是一种无价之宝，而爱国，更是一個历史的丰碑。
三是开设一个宗派，不断追求创新、追求个性化的发展品质。通过书法教育，不断让学生感受到创新的重要性。在中国历史长河中，凡是能让广大民众了解的都是有专属于自己的创作之作的，例如在毛笔创新中，出现邓石如用隶书的书法创作篆，用篆法书写隶文，齐白石则多用侧锋来写行书;在临时即兴创新中，王泽临描张芝而创作出张体;在幅式创新过程中，徐渭把书法中的文房四宝玩转成厅堂审美……无数种的例子都能让学生更加通透的明白：创新，是走向成功的一条捷径，而成功是一个人个性化的专属特点，通过书法教育能培养学生的创新、个性化性格，让学生在未来不断成为民族的希望。
二、在新时代需要不断实现书法发展素质教育的新突破
文化自信是民族复兴道路上必不可少的一种精神，因为对于一个民族和国家而言，文化即可以铭记历史，也可以昭示未来[3]。近年来越来越多的爱国影片在我国上映，影片中传递出来的爱国情怀、渴望和平深深地映入人们心中。而书法作为文化和教育的交集，中小学的书法教育需要继承新使命，突破新境界。
1.审视新时代中国书法教育的新使命：随着时代的不断发展，提高新时代的书法教育认知水平十分重要。因此我们必须要重新定位书法教育的功能，从教育原点出发。根据习近平新时代中国特色社会主义思想不断了解中小学书法教育的新要求、新实践、新发展。在进行书法教育的过程中弘扬中国优秀传统文化，不断破除封建残余观念，在练习书法的同时还要培养中小学生的审美情趣、爱国情怀以及文化自信[4]。
2.把握好中小学书法教育的新机遇：自十九大以来，中小学生的学业负担不断减轻，这样能有利于为中小学生提供学习书法的机遇。在课后学校可以开展书法、舞蹈等各种社团、机构活动供学生提升自我。这不仅能够缓解学生一天学习的疲惫感，还能丰富学生的校园生活。除此之外，国家最近也正在考察社会机构规范办学的优劣势，这些都为中小学书法教育提供了一个良好的时间、空间。
三、结束语
综上所述，在新时代中小学生书法教育是一项刻不容缓的工作，各省政府必须要不断加大对中小学生课程基地，尤其是书法教育类项目的支持，可以组织号召各地的书法课程联合成一个组织，这样有利于各方的书法基地能够相互交流、相互进步。除此之外还要发挥好各地书法特色学校的领头羊作用，不断带领更多的学校重视、开展书法教育活动，用更好的中小学生书法教育水平去迎接新时代。
参考文献
[1]马斌. 新时代中小学书法教育的历史使命[J]. 中国书法，2018（02）：143-145.
[2]李曰君. 近十年《中国书法》刊登的中小学书法教育类论文研究[D].淮北师范大学，2019.
[3]马一博. 新中国中小学书法教育政策简论[J]. 中国书法，2013（12）：160-165.
[4]仲旭晴. 中小学书法教育之我见[J]. 才智，2013（03）：93.