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[摘
精心设计核心问题 发展学生思维能力
【摘 要】
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[摘 要] 发展学生的核心素养是教学的目标，发展思维能力，是提高核心素养的重要途径，而课堂教学的每一个环节通常都蕴含着一个解决问题的过程. 问题的有效设计是发展学生思维能力的关键. 因此根据教学目标设计学生思维的发展点，以问题的有效设计把目标落实在课堂中，推进核心素养的发展是教师每天要面临的任务. 现以“直角三角形相似复习”为例，对教学发展学生思维能力转化为落实有效的核心问题的这一策略，进行阐述和
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年1期
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丰富多彩的校园活动，是学校德育工作的有效载体，是提高学生道德水平、实现学生自我教育的重要途径。但凡一所充满活力的学校，支撑它的一定是多姿多彩的校园文化。但留心周边的教育环境，我发现不少组织者为了活动而活动，在制订方案时较多考虑的是快捷简单，使本来有意义的活动成为少数人参与的过程。我也会发现一些学习优秀的孩子能受到老师更多的青睐，从而获得了较多的展示机会，成为校园活动的主角。如何提高德育活动的实效性
早在上個世纪20年代，制作一副手工眼镜需要使用18K的纯黄金，在这些制作手工眼镜的学徒中，仲西眼镜店的创始人Takeo Nakanishi本打算在中国创业，后来因为爱情来到福冈并定居下来，创立了仲西眼镜店，当时的约翰列依也曾是这家店的客人。今天，Nakanishi家族的第四代继承人仲西正义与我们聊了聊他与“眼镜”的那些事，而列依的同款眼镜——“天神”也会在线上平台myGQapp发售，不妨打开手机，
摘 要：川端康成是日本近代闻名遐迩的小说巨匠，也是新感觉派的核心代表人物之一。一生文炳雕龙，创作了100余部小说、随笔、评论等文学作品。1968年获诺贝尔文学奖，中篇小说《古都》是其获奖作品之一。本文以翻译家唐月梅、高慧勤的两版译本为例，比较分析了人物、景物、文化现象描写的典型例句，归纳出了其各自的翻译特色，总结出了文学翻译的一般方法。 关键词：《古都》;唐译;高译 [中图分类号]：I106
★一号攻擂手：南宁市民主路小学三（7）班 韦凯文 大家好！我们是木制彩色铅笔十二兄弟。我们的笔杆部分是很质朴的原木色，笔芯部分是用环保材料制作而成的，每支笔芯一种颜色，所以我们12兄弟一共有12种颜色。 一天早上，小主人正在吃早餐，他的妈妈说：“凯文，能不能把你在动物长廊里看到的孔雀画出来给爷爷、奶奶看看？”小主人一口答应了。吃完早餐，他边听着轻音乐边把画纸铺开，先用深蓝色画笔画出孔雀的头和身
我被困在一个人迹罕至的黑洞门口。“沙啦啦……”大雨滂沱，遮天蔽日；“呜——”大风裹着落叶呼啸而至，砸在洞壁上；“汪汪——”一只黑狗闪着绿眼在三米开外来回狂吠；失魂落魄的我瞬间回过神来，双手抡拳，左脚斜跨，身子前倾，眼睛直视绿眼——就在它几乎靠近我时，却忽然转身溜了——我的勇气啊！ （指导老师 李香元） 猪豆豆点评：撑到最后一秒，为王！
传说中的闭口从没饶过谁，到底怎么做才能消灭它，中国医科大学附属第一医院皮肤科李远宏教授来告诉你。 闭口就是脸上长的白头√ 闭口就是白头粉刺，从原理上来说，就是毛囊口位置被角栓堵塞，东西出不去并且没有接触到空气，所以不会被氧化，因而它是白色的。等到开口之后接触到空气，被氧化变黑，就是我们说的黑头了。 闭口是因为角质去得不彻底× 产生闭口粉刺的原因主要包括以下三点：一，面部皮脂分泌忽然增多，比
【摘要】校本研训，不应该是单一的、独立的操作方式，而应该融入每位教师日常的教育生活当中。要让这其中的任何点滴都能引起思考，都能形成共鸣，都能产生影响。要做到这样，就必须让教师成为“个体的人”“发展的人”“生命的人”。 【关键词】校本研训 跨界 融合 激活 这次研训的主题是“青年教师诊断课”，同学科同教材不同课时进行专题研究。上课的两位教师都是工作五年内的新教师，课堂围绕统编版语文二年级的《小毛
同学们喜欢狐狸吗？它有时是狡诈、残忍的象征，有时又是聪明、深情的典范。不管对狐狸的印象是好还是坏，有一点大家都承认：它是一种有灵性的动物。所以在世界各地，有关狐狸的传说、故事都特别特别多，形成了许多有趣的文化。下面咱们就一起来看看吧。 古希腊 古希腊人崇拜智者，比如雅典人把智慧女神雅典娜当成自己城邦的守护神，并用她的名字来为城邦命名；再如《荷马史诗》的主人公俄底修斯，他以智谋著称，“就连天神们
你来自朝圣的殿堂 一次暴雨 两次沼泽 三次铁链 你黯淡在了那个落管弦的滩涂 我不知道 你的世界在哪里 你说你飞不出挪威的森林 你说你没有人支持 我只想说 飞鸟能越过高原 只是你从不相信 那里会是你的开始 不是每个人都会拘泥人潮 不是每个人都有双重眼眸 不是每个人都叫“地震后的丹田” 只是她有另一个湖州 有些悸动 是不是因为鞭子的驱打 不是所有的人会密谋你的未来 你是高