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军事课是大学必修课,在传统的“讲授—学习”型课堂上,军事课教师更加专注于知识点传递,缺乏研究交流环节,且传统课堂使用的课程教学资源年代相对久远,时事内容较少,这导致军事课学习实效不佳。在新时代,为实现学生在国防教育学习上达到“跳一跳,摘得到”目标,宜引入案例教学法,但课程的政治性与特殊性对案例教学要求较高。军事课教师需要进行更多的课前准备、建设丰富的可持续的教学案例库,持续提升个人教育教学水平,才能较好实现案例教学。