【摘 要】
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班级活动课程是对班级德育资源的有效开发与利用,是班主任和学生一起探索、开发、实施的适合班级学生特点的系列实践活动。在班级活动课程开展的过程中,班主任要有“静态预设
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,南京师范大学班主任研究中心,江苏省教育学会班主任专业委员会
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班级活动课程是对班级德育资源的有效开发与利用,是班主任和学生一起探索、开发、实施的适合班级学生特点的系列实践活动。在班级活动课程开展的过程中,班主任要有“静态预设”与“动态生成”的辩证统一思维。一方面,班主任要对活动进行充分的计划与准备,在一定的目的、任务和计划支配下开展活动,防止活动陷入漫无边际的无序状态;另一方面,班主任又要关注活动中的变化因素,灵活机动、相机行事,重视活动过程的生成性,防止活动走向静止和封闭。
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