【摘 要】
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作者采用问卷调查的方法，随机分层抽取云南省西双版纳傣族自治州内的傣、瑶、基诺和哈尼４个民族的１４４位５年级学生，调查他们学习汉语的动机及其家长对学习汉语的支持程度，这两类统计结
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作者采用问卷调查的方法，随机分层抽取云南省西双版纳傣族自治州内的傣、瑶、基诺和哈尼４个民族的１４４位５年级学生，调查他们学习汉语的动机及其家长对学习汉语的支持程度，这两类统计结果表明，不同民族文化背景的少数民族儿童，在汉语学习的动机方面存在着共同性和差异性。文章认为，少数民族儿童家长支持子女上学的倾向，跟该民族传统文化变迁的程度之间存在着正相关关系。
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