【摘 要】
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作者采用问卷调查的方法,随机分层抽取云南省西双版纳傣族自治州内的傣、瑶、基诺和哈尼4个民族的144位5年级学生,调查他们学习汉语的动机及其家长对学习汉语的支持程度,这两类统计结
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作者采用问卷调查的方法,随机分层抽取云南省西双版纳傣族自治州内的傣、瑶、基诺和哈尼4个民族的144位5年级学生,调查他们学习汉语的动机及其家长对学习汉语的支持程度,这两类统计结果表明,不同民族文化背景的少数民族儿童,在汉语学习的动机方面存在着共同性和差异性。文章认为,少数民族儿童家长支持子女上学的倾向,跟该民族传统文化变迁的程度之间存在着正相关关系。
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