【摘 要】
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受“新冠肺炎疫情”影响,为响应国家“停课不停教、停课不停学”的号召,在工程力学课程教学中引入基于“互联网+”的混合式教学模式,通过主动营造师生互动的线上课堂环境,进一步优化教学效果.本文详细介绍了所选用的“直播与录播相结合、电脑端与手机App互补”的混合式教学模式,并通过具体章节的讲授案例,从“主动获取、鼓励协作、资源共享”多重角度,较全面展示了云端教学模式的优势与可操作性.不仅较好地完成了教学任务,所得成果对于工程力学的教学模式创新、方法改革具有一定的参考价值与指导意义.
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受“新冠肺炎疫情”影响,为响应国家“停课不停教、停课不停学”的号召,在工程力学课程教学中引入基于“互联网+”的混合式教学模式,通过主动营造师生互动的线上课堂环境,进一步优化教学效果.本文详细介绍了所选用的“直播与录播相结合、电脑端与手机App互补”的混合式教学模式,并通过具体章节的讲授案例,从“主动获取、鼓励协作、资源共享”多重角度,较全面展示了云端教学模式的优势与可操作性.不仅较好地完成了教学任务,所得成果对于工程力学的教学模式创新、方法改革具有一定的参考价值与指导意义.
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