自主纠错 有的放矢——客观题教学中培养学生自主纠错能力的探究

来源 :中学数学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vener123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学客观题是每一份试卷的重要组成部分,而学生在数学客观题解答的过程中,经常会出现各种各样的错误,究其原因,主要是大部分学生的自主学习能力较差,对学过的知识不能有效掌握,对自己平时所犯的错误没有一定的纠正能力,面对这样的现象,我们如何对待学生在学习中的错误以及如何引导他们进行纠错显得尤为重要.因为学生的纠错能力也是数学学习的重要组成部分,它能够较为客观地评价一个学生的学习能力.
其他文献
立体几何题是近些年高考的热点,是必考题.从全国卷看,选择题、填空题、解答题各有一道立体几何题,所占分值为22分.其中选择题和填空题的立体几何题为中等难度.总之,全国高考试题中,立
商业步行街兼有商业性和休闲娱乐性,它既要营造浓厚的商业氛围,又要体现其的娱乐休闲性特色。建筑设计中充分运用了中国传统建筑元素和手法,使得现代与传统很好的结合了起来。同
这是2012年“华约”自主招生考试数学试题,今年的许多非常优秀的考生,看到这个试题,也只能是“望题兴叹”!表示出对数学试卷的绝望.而我们教师似乎回到了在大学的数学课堂.
目的:探讨分析地塞米松联合高压氧治疗在急性一氧化碳中毒及预防迟发性脑痛中的临床应用价值。方法:将于2010年10月-2012年2月在我院治疗的急性一氧化碳中毒患者78例随机分成时
以数学知识为背景的概率问题,把“概率”与其它数学知识巧妙融合在一起,这种命题设计不仅灵活考查了概率的不同求法,还有效考查了学生对其它数学知识的理解和运用能力,是近年来数
目的:观察依达拉奉联合常规治疗对急性脑梗死的疗效。方法:随机将80例急性脑梗死患者分为治疗组(依这拉奉联合常规治疗)和对照组(传统常规治疗),对病情分级无明显统计学差异的两组急
随着医学模式的转变,护理专业的职责之一是如何帮助病人维护其整个身心健康,其中的心理护理则是实现这一目的的重要手段之一.因而探讨手术病人的心理障碍,探索对手术病人的心
<正>姜坤崇老师在文[1]中利用如下命题解决了三类条件最值问题:命题设ai,bi,ci>0,i=1,2,3,则(a13+a23+a33)(b13+b23+b33)(c13+c23+c33)≥(a1b1c1+a2b2c2+a3b3c3)3,当且仅当a1
通过对古罗马广场(Forum)形制的回顾与分析,指出从早期、共和国时期到帝国时期,其形制发生了很大的变化,由开放逐渐变为封闭,由公民公共活动的场所演变为对皇帝个人崇拜的场所,而这
文川1介绍了如何去分母探索不等式的证明,读后受益匪浅.这种“最常规,最基本”的方法,将分式结构转化为整式结构,从而找到证题思路.反过来,对于有些整式结构,如果能够转化为分式结构,