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阅读理解过程中的语际转换及其教学启示赖鹏根据心理语言学的理论，阅读并非一个消极地从书面材料中吸收字面信息的单向过程，而是读者不断对阅读的内容作出假设并积极进行分析、推理、论证的认识过程。这就使阅读理解过程具有了心理学方面的一些特征。由此，影响外语阅读...
阅读理解过程中的语际转换及其教学启示
【摘 要】
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阅读理解过程中的语际转换及其教学启示赖鹏根据心理语言学的理论，阅读并非一个消极地从书面材料中吸收字面信息的单向过程，而是读者不断对阅读的内容作出假设并积极进行分析、
【出 处】
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中山大学学报论丛
【发表日期】
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1998年3期
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