【摘 要】
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【摘要】文言文是中学阶段重要的教学内容，提升学生认读文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一，而在中学阶段的文言文课堂教学容易显得枯燥乏味。文言文脱离口语的特点使其显得相对晦涩难懂，对于学习文言文，初中生往往既好奇又畏惧。在文言文课堂教学过程中，怎样引导学生带着积极的态度和较高的兴趣去吸收学习文言文知识，是初中阶段语文教学工作的难题之一，本文将以部编版为例阐述语文文言文教学中的隐性问题并提出相应的
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【摘要】文言文是中学阶段重要的教学内容，提升学生认读文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一，而在中学阶段的文言文课堂教学容易显得枯燥乏味。文言文脱离口语的特点使其显得相对晦涩难懂，对于学习文言文，初中生往往既好奇又畏惧。在文言文课堂教学过程中，怎样引导学生带着积极的态度和较高的兴趣去吸收学习文言文知识，是初中阶段语文教学工作的难题之一，本文将以部编版为例阐述语文文言文教学中的隐性问题并提出相应的矫正方法。
【关键词】初中;文言文;教学问题;矫正策略
【中图分类号】G633
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